《聲音的特性》聲音現象PPT教學課件

描述

《聲音的特性》聲音現象PPT教學課件

第一部分內容：知識要點基礎

知識點1　音調

1.人們在挑選西瓜時,往往用手指在西瓜上彈幾下,如果聲音較清脆,音調就高,瓜為生瓜;聲音較沉悶,音調就低( 均選填“高”或“低” ),瓜為熟瓜。

2.如圖所示,鋼尺伸出桌面的長度越長,鋼尺的振動頻率越低,鋼尺發聲的音調越低( 均選填「越高」「越低」或「不變」 ) 。

3.要使二胡或小提琴等弦樂器發出聲音的音調變低,可採取的方法是( B )

A.拉緊弦線

B.增加發聲部分弦線的長度

C.縮短發聲部分弦線的長度

D.用更大的力彈拉弦線

知識點2　響度

4.在課堂上,有些老師為了改善上課效果,常利用「小蜜蜂」擴音器進行講解;關於擴音器的作用,下列說法正確的是( A )

A.增大聲音的響度

B.提高聲音的音調

C.改變聲音的音色

D.改變聲音的傳播速度

5.如圖所示為「探究聲音的響度與什麼因素有關」的實驗,請將實驗補充完整。

( 1 )實驗需要用到的器材:音叉、乒乓球、細線、小錘等;

( 2 )設計與進行實驗:用小錘擊打音叉發聲,將乒乓球接觸音叉,觀察　乒乓球被彈開的幅度　;用更大的力擊打音叉,重複上面的實驗;

( 3 )分析與總結實驗結論:聲音的響度與物體的　振幅　有關。

知識點3　音色

6.童話故事中小白兔不用看就明白門外喊開門的不是兔媽媽而是大灰狼,這是因為大灰狼的　音色　與兔媽媽不同。

7.有一種專門存放貴重物品的銀行,當人們存放了自己的貴重物品後,要用儀器記錄下自己的“手紋”“眼紋”“聲紋”等,今後存放者只能憑藉這些本人獨有的特徵才能取走物品,防止物品被冒領。這裡的「聲紋」記錄的是人說話的( B )

A.音調 B.音色

C.響度 D.聲速

聲音的特性PPT，第二部：綜合能力提升

8.下面一些習慣說法,反映的主要是聲音的哪一個特徵?

( 1 )引吭高歌,低聲細語:　響度　;

( 2 )笛聲悠揚,嗓音甜潤:　音色　;

( 3 )「跑音」「唱不上去」:　音　;

( 4 )振聾發聵:　響度　。

9.小明的手臂每秒揮動2次,手臂揮動時產生的聲波屬於次聲波;海豚能發出頻率高於20000　Hz的聲音,屬於超音波,人耳聽不見( 選填「聽見」或「聽不見」 ) 。

10.如圖所示,「曾侯乙編鐘」是大家所熟知的一套大型編鐘,用鐘鎚敲擊編鐘,輕敲或重敲同一隻編鐘所發出聲音的響度不同;用相同的力敲大小不同的編鐘所發出聲音的音調( 均選填「音調」「響度」或「音色」 )不同。

11.2018撫州湯顯祖國際戲劇交流月開幕式上,浙婺表演的《穆桂英大破天門陣》,以其高亢激昂的音樂,高難度的武打,靠旗翻飛,刀槍齊舞,贏得了滿堂喝彩。 「高亢激昂」中的「高」是指聲音中的( C )

A.音調 B.音色

C.響度 D.振幅

12.我們聽不到蝴蝶翅膀振動發出的聲音,卻能聽到討厭的蚊子聲,原因是( C )

A.蝴蝶翅膀振動響度小

B.蚊子翅膀振動響度小

C.蝴蝶翅膀振動音調低

D.蚊子翅膀振動音調低

13.對於以下聲音現象的解釋錯誤的是( D )

A.「悅耳動聽」表示聲音的音色好

B.圖書館中要求保持安靜說明要求聲音的響度小

C.「怕得魚驚不應人」說明水可以傳聲

D.「聞其聲知其人」說明可以根據音調來辨別來人

14.如圖所示,在甲、乙、丙、丁4個相同的玻璃瓶中,裝入不同高度的水,則( C )

A.用嘴依序吹瓶口,甲的音調最高

B.用嘴依序吹瓶口,丙的音調最高

C.用筷子依序敲打瓶口,甲的音調最高

D.用筷子依序敲打瓶口,丁的音調最高

聲音的特性PPT，第三部分內容：拓展探究突破

17.微風吹過,金屬管風鈴發出悅耳的聲音,小明想探究管子發出聲音的頻率與長度、直徑的關係。他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管,將它們用細線懸掛,敲擊後,測出各自發出聲音的頻率。

( 1 )用刻度尺測量1號管長度如圖所示,讀數是　22.20　cm( 下端已對齊「0」刻度 );

( 2 )三根管中音調最低的是　3　( 填編號 )號;

( 3 )根據表中資料,　不能( 選填「能」或「不能」 )得出「管子發出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小」的結論,請說明你的理由:　沒有控制變數( 或有兩個因素改變)　;

( 4 )小明發現懸掛的金屬管發出聲音時在做有規律的擺動,認為金屬管發出的聲音是由於擺動所產生的。小明設計一個簡單的實驗來檢驗自己的想法。

實驗方案:取一根金屬管輕輕搖動,聽其是否發出聲音;

判斷方法:若金屬管沒發出聲音,說明　金屬管發聲不是因為擺動產生的____。

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更新時間: 2024-10-24

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