《卜算子·黃州定慧院寓居作》課外古詩詞誦讀PPT

描述

《卜算子·黃州定慧院寓居作》課外古詩詞誦讀PPT

第一部分內容：學習目標

1.能準確、流暢、有感情的朗讀這首字。

2.品讀詩詞，體會作者感情。

卜算子黃州定慧院寓居作PPT，第二部內容：新課導入

【烏台詩案】

北宋著名的文字獄。元豐二年（1079），蘇遼因與時任宰相的王安石政見不合，出補外官。他看到當時地方官吏執行新法擾民，心中不滿，任杭州通判後寫了二十多首託事以諷的詩，因而激怒新黨。被構陷成罪，囚犯捕至京，系獄一百三十天。而且牽連甚廣，蘇軒的友朋故舊被連累處罰的達二十二人。蘇遼在獄時自度必死，曾作詩與蘇轍訣別。

蘇軔於「烏台詩案」後諦居黃州，初寓定惠院，後遷臨皋亭。這首《卜算子》就是初至黃州在定惠院月夜感興之作。到黃州之初，亦因罪廢之餘，灰心杜口，謝絕交往。由於牽連甚廣，這時，“平生親友，無一字見及”，彼此音問，一時盡絕，蘇遼不能不深懷幽居離索的內心隱衷。這個字以「幽人」自稱，反映了他在這種特定環境下的處境與心情。

走近作者

蘇遼，字子瞻，又字和仲，號“東坡居士”，世稱“蘇東坡”。和父親蘇洵，弟弟蘇轍合稱為唐宋八大家中的三蘇。

卜算子黃州定慧院寓居作PPT，第三部分內容：整體感知

反覆品讀，體會詞的意境

殘月高掛在稀疏的梧桐，滴漏聲斷了,人群開始安靜。常常能見到幽居人獨自往來徘徊，還有有那縹渺高飛的孤雁的身影。

它突然驚起又回首匆匆，心裡有恨卻無人能懂。它揀遍了寒冷的樹枝不肯棲息，卻躲到寂寞的沙洲甘願受苦。

卜算子黃州定慧院寓居作PPT，第四部分內容：品析詩文

1.上片首兩句營造怎樣的氛圍？

上闋選擇殘缺之月，疏落孤桐,滴漏斷盡，一系列寒冷淒清的意象，營造出蕭疏淒冷、幽冷寂寞的氛圍，為幽人、孤鴻的出場作鋪墊。

“景語即情語”，這冷調色的描寫，其實是詞人內心孤獨寂寞的反映。

2.「獨往來」「縹緲」寫出了一種什麼樣的情境？

生命的孤獨、漂泊無依、孤傲高潔

3.「誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。」寫出了幽人與孤鴻的什麼相似之處？

寂寞、孤獨、孤芳自賞、潔身自好

4.結合具體詞句說說下片寫出了幽人與孤鴻怎樣的品質特徵？

詞人以比興（象徵）手法，匠心獨運地透過鴻的飄零失所孤獨縹緲，驚起回頭驚魂未定、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶諦黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不肯同流合污、堅持操守的心境。

5.前人認為「恨」字是全詞關鍵。詞中「恨」的內容是什麼？你是否同意「關鍵」之說？為什麼？

恨的內容：封建社會文字獄對人才的摧殘。無人理解的憂憤。

同意：上片描寫缺月、疏桐、漏斷、人靜、幽人、孤鴻等特定景物，正是由「恨」而生，由於含恨，所以必然產生「揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷」的徘徊心境。

卜算子黃州定慧院寓居作PPT，第五部分內容：課堂小結

這首字的境界，確如黃庭堅所說：「語意高妙，似非吃煙火食人語，非胸中有萬卷書，筆下無一點塵俗氣，孰能至此！」這種高曠灑脫、絕去塵土的境界，得益於高妙的藝術技巧。作者“以性靈詠物語”，取神題外，意中設境，託物寓人；在對孤鴻和月夜環境背景的描寫中，選景敘事均簡約凝練，空靈飛動，含蓄蘊藉，生動傳神，具有高度的典型性。

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更新時間: 2024-08-31

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