《讓手機帶回家》PPT

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《讓手機帶回家》PPT

一半是海水一半是火焰-學生使用手機的缺點:

①簡訊聊天,影響休息,貽誤學業。多數家長反映,孩子用手機談論學習的內容少,用於同學之間聯繫或發短信的多。調查的兩個班級中,甲班成績明顯高於乙班,顯示手機必會對學業造成大的影響。

②不良訊息,玷污心靈。據了解,北京市一所中學曾做過一個調查:在學生發送接受的手機短信息中,70%是與正常學習和生活無關的信息,10%以上是黃色短信息,部分學生甚至把相互轉發「黃段子」當作時尚。

③助長學生攀比成風。每到課餘時間或放學以後,有些學生就會圍在一起,互相「切磋」手的款式和功能。校園裡的手機越來越多,檔次也越來越高,對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下,有些學生開始盲目追逐,因為手機更新換代十分迅速,外形、功能都日新月異,學生會炫耀自己的家境,父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。

④額外增加父母負擔。在學校進行的抽樣調查顯示,學生購買手機的資金全部直接或間接來自於父母,另外,還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算,家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對於經濟條件並不寬裕的家庭來說,給孩子買手機等於是給家長增添了新的負擔。

⑤手機為考試作弊提供了條件。這幾年本校學生中就曾發生利用手機作弊而被懲罰。用手機舞弊是公開的秘密了,而且一則訊息可以發給好幾個同學,作弊的範圍很廣。

學生帶手機到底做什麼?

調查統計:與家長聯繫佔20.55%,傳簡訊佔52.17%,玩遊戲19.13%,上網85%,閒聊44.1%。從這些數據可以看出,手機的使用一方面給學生與家人、老師、同學的聯繫提供了方便,但手機短信、玩遊戲和閒聊等給學生帶來的危害卻是巨大的,已經引起全社會的觀注。

那麼帶手機原因是什麼呢?

學生佩帶手機究其根本原因無外乎有以下幾種:

一是某種程度上為了方便家長和學生之間的連結;

二是部分學生追求時尚,攀比成風;三是個別學生對學習沒有興趣,把興趣轉移到利用手機來玩遊戲,發短信等.

使用手機對學生的危害

1.影響學生良好品質的形成

近年來各類考試學生用手機作弊已經不是什麼新鮮事。從2004年開始在學校考試發現學生用手機作弊;2004年高考在湖北潛江、石首、南漳都發生了利用手機舞弊的事等。隨著手機的普及與功能的增強,利用手機作弊現像日益增加。此外,學生打手機說謊也是司空見慣的事。特別是部分厭學的學生,明明在網咖玩遊戲,他卻謊稱在學校複習功課。無論是作弊、說謊或發假簡訊都是不誠實的表現,如不及時制止和加以正確引導,會對學生良好品質的形成帶來嚴重危害。

2.手機簡訊的不良訊息危害學生心理健康

繼網路之後,近兩年在國中生中又出現一個新寵��手機簡訊。手機簡訊,是通訊領域的科技創新,為人們相互交流訊息、傳遞情感提供了快速且簡單的現代手段。然而,這又是一個缺乏行為規範且隱秘性很高的“灰色地帶”,人們在享受自由交流的同時,私慾放縱和道德失範等人性的弱點也由此顯露,其中危害最大的是黃色信息滿天飛,以往多在成年人中流傳的“色情笑話”和“蕎段子”,通過手機短信蔓延到了未成年人中間。 .眼看著眾多稚嫩的心靈受此污染,已有媒體驚呼“誰來殺短信黃毒”,卻又都苦於缺乏有力的對策。據調查約有79%的學生說他們用來進行「文字調情」。有74%的學生每週發送10多個訊息,44%的學生發送20多個訊息。北京海淀區法院法官尚秀雲指出,由於手機簡訊隱蔽性強,不易被察覺,青少年學生長期接觸黃色的不良訊息,很容易形成一種心理上不健康的閱讀快感。簡訊過多,會使人心理紊亂,如果手機交流取代了直接交流,會使他們不能接受人與人之間的差異,不懂得尊重別人。而且,簡訊內容一般都未經過濾,正處於「似懂非懂」階段的中學生很容易被不健康內容吸引誤入歧途。此外,青少年使用手機也容易產生攀比心理,影響了青少年心理健康。

學生觀點:

我覺得學生帶手機上學不好,因為有些學生帶手機是為了上網、發短信,還會使學生形成攀比心理,影響學習。

我認為不帶比較好,因為有資料說過手機有輻射,對身體沒好處,而且學生帶著手機上學對學習肯定會有影響,會有炫耀的心理,更何況也不安全呀,因為這樣被壞人看見就會有被搶的危險!

其實從利與弊的方面應該是

利小於弊

我們學校嚴格控製手機,看一下其他學校如何做的呢?

強烈建議:

(1)有手機的抓緊拿回家;沒有但是有這個想法的,立即取消這個想法!

(2)建議大家辦理「i家校」業務,使用公用電話!

(3)嚴禁中學生在校園內攜帶手機,一經發現,認真處理,並沒收。

(4)家長、學生共同簽署《杜絕學生手機進入校園的管理協議》

結束語:

同學們:

想想勞碌的父母,為了自己的未來,讓我們共同攜起手來,在校園裡倡導禁止使用手機,共創一個健康和諧的校園!

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文件信息

更新時間: 2024-10-11

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