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|---|---|---|
| 人教版六年級上冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《橋》PPT
第一部分內容：作者簡介
談歌，原名譚同佔。 1954年出生，祖籍河北完縣（今河北省順平縣）。作家、記者，中國作家協會會員，發表長篇小說19部，中短篇小說千餘篇，計有1500餘萬字。部分作品被譯成法、日、英等文字介紹到國外。現任河北作家協會副主席。
助讀資料
小說，以刻畫人物為中心，透過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。人物、情節、環境是小說的三個要素。情節一般包括開端、發展、高潮、結局四部分，有的包括序幕、尾聲。環境包括自然環境和社會環境。小說與詩歌、散文、戲劇，並稱「四大文學體裁」 。
橋PPT，第二部內容：詞語解釋
咆哮：猛獸怒吼。形容人暴怒喊叫，也形容水奔騰轟鳴。
狂奔：迅猛地奔跑。本課形容洪水奔流而下、勢不可擋。
獰笑：兇惡地笑。本課形容洪水的兇猛可憎。
呻吟：淹沒。
吞沒：指人因痛苦而發出聲音。本課指木橋在洪水的衝擊下發出的響聲。
詞語積累
描寫來勢迅猛的字：
勢不可當 勢不可擋 勢不可遏
銳不可當 勢如破竹 所向披靡
長驅直入 所向無敵 當者披靡
橋PPT，第三部分內容：初讀感知
1.初讀課文，想一想：課文寫了怎樣一件事？用自己的話說一說。
黎明，當洪水襲來時，老村支書記冒著生命危險，不存思念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最後自己和兒子卻葬身洪水了。
2. 課文是依照什麼順序敘述的？根據故事發生、發展、高潮、結局給課文分段。
依事情發展的順序分四部分。
第一部（1-4）：黎明時分，村莊突然遭遇洪災。
第二部分（5-13）：面對死亡時，老漢組織村民撤離。
第三部（14-23）：老支書和兒子壯烈犧牲。
第四部（24-27）：老太太祭拜她的丈夫和兒子。
橋PPT，第四部分內容：課文解讀
1.默讀課文，在課文中找出描寫這場暴雨和山洪的句子，分析用了哪些修辭手法？
黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。
「像潑。像倒。」短短四個字，構成兩句話，不僅寫出了雨水之「大」。而且表現出雨水的來勢兇猛，為下文山洪暴發做了鋪墊。
山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而來，勢不可當。
形像地寫出洪水來勢之猛，突出情況危急，渲染了緊張的氣氛。
近一公尺高的洪水已經在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。
死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
擬人，寫出洪水像魔鬼一樣步步緊逼，兇猛可憎。
水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。
擬人，把洪水瘋狂、肆意的魔鬼的形象表現得淋漓盡致，也說明當時情況危急。
思考：作者描寫自然環境（大雨和洪水）時，表達方式有什麼特色？
1.採用擬人、比喻、誇張的修辭方法。
2.採用短句，短句更能烘托出一種緊張、危險的氣氛。
2.山洪爆發時，人們是怎樣的表現？
村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水裡。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號你擠我擠地往南跑。
……人們又瘋了似的折回來。
人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。
以上字詞寫出人們的慌亂
橋PPT，第五部分內容：討論：
1.課文為什麼最後才交代老漢與小伙子的關係？
構思新穎別緻，設定懸念，前後照應
2.課文中留給大家印象最深的是老漢的形象，為什麼卻用「橋」為題？
主題《橋》不只指的是那座讓人逃走的木橋，更指的是老漢那無私無畏、捨己救人的崇高精神。是老漢和額日子用生命給人們搭起了一座生命橋、逃生橋和希望橋。老漢的精神已成為一座摧不毀的橋，永遠留在我們每個人心中。
橋PPT，第六部分內容：寫作特點
（1）構思新穎別緻，設定懸念，前後照應。
（2）本文運用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。
（3）大量運用比喻、擬人等修辭手法，增強表現力。
拓展延伸
1998年洪水，包括長江、嫩江、松花江等。長江洪水是繼1931年和1954年兩次洪水後，20世紀發生的又一次全流域型的特大洪水之一；嫩江、松花江洪水同樣是150年來最嚴重的全流域特大洪水。
根據初步統計，全國共有29個省（區、市）遭受了不同程度的洪澇災害，受災面積3.18億畝，成災面積1.96億畝，受災人口2.23億人，死亡4150人，倒塌房屋685萬畝，直接經濟損失達1,660億元。
橋PPT，第七部分內容：課堂練習
一、看拼音，寫詞語。
páo xiào dǎn� yuán liú tǎn�
（ ） （ ） （ ）
shā yǎ shēn yín fèi huà
（ ） （ ） （ ）
二、給下面的詞語找近義詞。
咆哮——（ ） 驚慌——（ ）
擁戴－（ ） 沙啞－（ ）
吞沒——（ ） 猛然——（ ）
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文件信息
更新時間: 2024-11-22
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