《與朱元思書》PPT課件15

《與朱元思書》PPT課件15

學習目標

1、借助註釋和工具書，理解本文的基本內容並掌握常用的文言詞彙。

2.透過誦讀訓練，進一步培養對文言文的語感。

3.透過理解和分析，欣賞富春江上雄奇秀麗的景緻。

4.領會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。

題目解說

「與」：給予。 「書」：信。題目的意思是寫給朱元思的一封信。信中述說旅行所見，寥寥一百四十餘字，把富春江富陽到桐廬一段的山光水色描繪得生動逼真，使人讀後悠然神往，就像置身於奇山異水之間，是六朝騸體文中描寫山水景物的妙品。

作家作品

駢體文

南朝時，我國文壇盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的鈰體文。

鈰體文的特徵①前後兩句的字數相同（六朝的鈰體文一般多用四字句和六字句，所以鈰體文又稱「四六文」 ）。 ②前後兩句的句式相同。 ③兩句中相對的詞，詞性基本上相同。 ④兩句中盡量避免相同的字（但可用同一虛字）。

這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些鈰體文中也不乏優秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。

吳均 (469—520)，字叔庠(xiáng),吳興故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文學家，史學家。其文工於寫景，尤以小品書札見稱。文詞清新挺拔有骨氣，不少人仿效他的文章，稱為「吳均體」。

吟誦涵詠

1.讀準生字

縹碧 湍急 軒鄒

泠泠 嚶嚶 千轉

鳶飛 戾天 窺谷忘反

橫柯上蔽 經綸世務

課文翻譯

沒有一絲兒風，煙霧都消散盡淨，天空和山脈是相同的顏色。 （船）隨著江流漂浮蕩漾，時而偏東，時而偏西。從富陽到桐廬一百來裡（的水路上），奇山異水，天下獨一無二。

疏通文意

風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬 一百許裡，奇山異水，天下獨絕。

解析文段

1.自富陽至桐廬一百來裡的風景，作者是怎麼概括的？本節在全文中的作用是什麼？

「奇山異水，天下獨絕。」總領全篇，使文章結構清晰，脈絡分明。

小結：這是文章的第一層，這部分是文章的總起，概括描述了從富陽至桐廬一路上的奇山異水。

水皆縹碧，千丈見底；遊魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

課文翻譯

水都是蒼青色，千丈之深也能看到底，水底的遊魚和細小的石子，一直看下去，可以看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬。

解析文段

1.這一層以簡練傳神的筆法從哪兩種狀態描寫了富春江水怎樣的特質？

靜態與動態：寫了水之清，水之急都突顯了富春江水「異」的特徵。

2.靜態描寫了水的哪些面向？動態描寫了水的哪個面向？ （要找出對應的語句）

①靜態：A 水色－水皆縹碧；B 水清－千丈見底 直視無礙

②動態：水急－急湍甚箭，猛浪若奔。

3.文章有沒有直接寫水深？ 「千丈見底」是不是寫水深？可見寫水清用了怎樣的描寫手法？

沒有。 「千丈」看似寫水深，其實「千丈見底」是寫水清。以深度寫水清屬於間接描寫。

本段小結

這一層以細膩的筆觸詳寫了富春江夾岸的奇山，並發了人在此山中的感受。在這裡，作者既從側面烘托出山水之美，也抒發了對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。

課文主旨

本文透過描寫途中的小景：奇山異水，既表現富春江的魅力，也表現了作者鄙棄名利的思想。

欣賞課文

美在脈絡清晰。 「奇山異水，天下獨絕」8個字總領全文；第二層寫水之美，第三層寫山之美；水色山光，如詩如畫，展現在我們眼前。

美在景情交融。如「風煙俱淨，天山共色」起筆含情，寫出了清麗、開闊的江面美景；「從流飄蕩，任意東西」寫出了陶醉於美景中的閒適與愜意；「奇山異水，天下獨絕」簡直就是極富抒情意味的由衷讚歎了。

美在音韻和諧。全文四字句有28個，能分明地表現出動人心弦的語音之美，「旋律」之美，以及由它們所形成的舒緩平穩之美。

詞類活用

1、東西——名詞作狀語，向東，向西。

2、奔——動詞當名詞，這裡指奔馬。

3.軒邈－形容詞用作動詞，這裡指向遠處和高處伸展。

4.負勢競上－名詞當動詞，向上。

5.橫柯上蔽——名詞作狀語，在上面。

拓展思維

同學們，吳均的一篇《與朱元思書》猶如一曲《高山流水》，晴日、藍天、碧水、青山，蟬抱高枝、猿躍林間，使人讀後禁不住也流連忘返，心中不禁默嘆：自然，帶給我們的，不只是豐碩的果實，更有一種怡人的心情，一種忘卻功名利祿的自然之心。是誰在後世吟誦：青簬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。又是誰在感嘆：子非魚，安知魚之樂？同學們，面對大自然，你的感受又是如何呢？就你曾經欣賞過的美景，寫一篇寫景抒情的隨筆，字數不少於四百字。

本課作業

1、積累字詞及文學常識。

2、掌握文中重點的文言實詞和虛詞。

3.翻譯課文，默寫課文。

4、完成《尖兵題典》。

5.預習《三峽》。

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