《師生之間》師長情誼PPT(第2課時師生交往)

描述

《師生之間》師長情誼PPT(第2課時師生交往)

第一部分內容：教材感知

基礎要點

1．教學相長的涵義

教與學是師生相互______、互相______、共同______的過程。一方面，我們的學習離不開老師的______和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地「教導」。

2．與老師交流的作用

(1)面對老師的引領與指導，________、________的態度有助於我們與老師彼此溝通。

(2)______、______地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的正面回饋，也是師生共同學習的_______；與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。

3．正確對待老師的讚美與批評

學會正確對待老師的______和______，是我們成長的重要內容。老師的讚美意味著____________________，激勵我們更好地學習和發展；老師的批評意味著____________________，可以幫助我們反省自己、改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的_____________上，理解老師的________。

教學相長的涵義

1． 《禮記•學記》中寫道：「是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。」對於「教學相長」下列理解正確的是(　 　)

①我們在學習的過程中需要老師的引領　②我們的學習離不開老師的指導　③老師透過「教」而促進自身的「學」　④我們與老師交流互動，促進老師更好地「教」

A． ①②③④ B． ①②③

C． ①③④ D． ②③④

與老師交流的作用

2．面對老師的引導與指導，能有助於學生和老師相互溝通的態度是(　 　)

A．維護老師的權威

B．獨立思考，不斷反省自己

C．主動參與、勤學好問

D．與老師稱兄道弟，不分彼此

3．李老師經常和學生在網路上交流，同學們從李老師那裡學到了很多解決心理困惑的方法，李老師也透過同學們的訊息回饋改進了教育教學方法，提高了教育教學水準。這說明(　 　)

①師生之間能互相尊重　②師生之間達到教學相長的境界　③師生之間相互促進、共同成長　④學生在老師面前處於被動地位

A． ①②③ B． ①③④

C． ②③④ D． ①②④

正確對待老師的讚美與批評

4．當你面對老師的批評時，應該(　 　)

①虛心接受，有錯即改　②默默忍受，記恨在心

③深刻反思，鞭策自己　④理解老師，聆聽教誨

A． ①②③ B． ①③④

C． ②③④ D． ①②④

師生之間PPT，第二部內容：課堂檢測

7．下圖是某學校所進行的教學實驗結果，這不僅提醒教師要正確運用表揚與批評的手段，也在警示學生(　 　)

A．不要太在意老師的讚美和批評

B．要正確對待老師的讚美與批評

C．老師的讚美都能提升學生成績

D．老師的批評會使學生成績下降

8．老師給一位學習優秀的同學調“好座位”的理由是“眼睛有近視”，而當一位學習成績較差的同學提出要調座位時，老師卻以“請自己配眼鏡”為由拒絕。此時成績較差的同學應該(　 　)

A．當面頂撞老師

B．立刻走出教室，以後再也不上該老師的課

C．下課後找校長，讓校長撤了老師的職

D．下課後找老師交流，爭取老師的體諒與支持

師生交往

9．材料一　湖北通山縣兩名14歲初中女生胡某和黎某因學習問題被老師批評，「壓力山大」的她們決定出走散心，誰知迷路走上高速，走了一天一夜沒有吃飯睡覺。好在路上遇到好心人，將她們送往華農警務站。最後，兩名女孩被家人領回。

(1)這個案例給你什麼啟示？

答：學習正確對待老師的批評，要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心；我們應該主動與老師溝通、交流，增進與老師的感情。

材料二　下課鐘已經響了5分鐘了，數學老師周老師終於宣布了「下課」。周老師走後，小剛和小亮湊在一起，小亮說：「剛剛明明是他講錯了，我給他指出來，他還說我是故意搗亂！以後我再也不好好上他的課了，沒他的指導，我照樣能學好！」小剛說：“這個週老師整天板著臉，每節課都拖堂，作業留了一大堆，簡直就是'老古董'！”

(2)你贊成小亮和小剛的說法和做法嗎？為什麼？

答：不贊成。因為小亮的做法既不利於建立良好的師生關係，又不利於自身的成長，而且上課不認真聽講，也是對老師的不尊重。小剛給老師取「綽號」是不尊重老師的表現。

(3)請你為小亮和小剛提供幾個與週老師溝通的好建議或方法。

答：①課下找老師當面談談，坦誠地說出自己的觀點和感受。 ②給老師寫一封信，說說自己的想法和感受。 ③學會換位思考，從老師的角度看問題，理解、體諒老師。 ④正確對待老師的讚美和批評。 ⑤尊重老師，用適當的方式指出老師的錯誤，能主動原諒老師的錯誤。

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更新時間: 2024-11-03

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