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權威 PPT简介
《貝多芬 一個巨人》PPT
第一部分內容：生平略述
貝多芬，德國作曲家、鋼琴家，有歐洲「樂聖」之稱。以《英雄》 《天命》 《田園》 《合唱》等交響樂最為出名，小提琴、鋼琴協奏曲成績斐然。一生飽受耳疾折磨。耳疾起於二十八歲，五十歲時全聾，眾多登峰造極之作均是這段時期的作品。一生坎坷：童年淒苦，盛年患病，晚年失意落魄！沒有戀人、沒有健康、沒有知音、沒有家族、沒有理解，亦沒有財富！世界沒有給他歡樂，他卻為世界創造歡樂。熱愛大自然，畢生追求自由，平等、博愛！
貝多芬一個巨人PPT，第二部內容：你 會 讀 嗎？
重荷 喧囂 門檻 深邃
躊躇 女傭 蓬勃 磐石
下頦 喃喃自語 頭顱
能記住嗎
惹人注目：引起別人注意。
雜亂無章：又多又亂，沒有條理。
躊躇：猶豫。
深邃：深奧。
磐石：厚而大的石頭。
巴望：指望。
貝多芬一個巨人PPT，第三部分內容：教學目標：
1、掌握生詞。
2、學習並運用外表描寫展現人物內心世界的方法。
3.學習貝多芬與命運抗爭的精神，培養學生堅強樂觀的人生態度。
速讀課文 整體感悟
一、理清「客人」造訪貝多芬的整個過程，說說其間寫了哪幾件事。
二、用幾句話概括課文中的貝多芬的形象。並想想你是怎麼看出來的？
三、文中貝多芬的哪些話深深觸動了你，你是怎麼理解的？
貝多芬一個巨人PPT，第四部分內容：問題引導下的在學習
1.本文運用哪些描寫方法展示人物內心世界？
2.外貌描寫
（1）課文哪幾段是外貌描寫？
（2）外貌從哪些方面描寫？
（3）用波浪線勾勒出展示外貌描寫特徵的字詞？展示人物精神的句子？
貝多芬一個巨人PPT，第五部分內容：外貌描寫
整體－身高五英尺左右，兩肩極寬,彷彿要挑起整個生命的重荷及命運的擔子，而他給人明顯的印象就是他能擔負得起．
特寫：拿起一枝筆。人們可以看見他那隻有力的大手。
剛毅（彈奏出世界最美妙、最動聽的音樂。）
局部－衣服：身上的衣服是淡藍色的，胸前的羈扣是黃色的，裡面一件純白的背心；……甚至是不整潔的。由前到後：上衣的背後似乎還拖著什麼東西（一副早已失效的助聽器）
貝多芬一個巨人PPT，第六部分內容：當堂訓練
1.「你們竟敢到獸穴裡來抓老獅子的毛」如何理解？
運用藉喻。 （本體：貝多芬 喻體：老獅子）(借喻：存有和喻詞都不出現)
一般人都以為他很可怕，很難親近。而「客人」竟然來拜訪他，女傭也未經允許就讓客人進門，他對他們的做法感到吃驚。
2.為什麼貝多芬說「一株樹也比一個人好」？
聯絡貝多芬耳聾後的心理分析。
一方面，耳聾對貝多芬造成了溝通的障礙，常常被人誤解，他的社會互動受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以傾聽大自然的聲音；
另一方面，耳聾後的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純淨和安寧，就心靈的純淨而言，社會中的人不如樹好。
3.「你可能想到我──一座已倒落了的火山，頭顱在熔岩內燃燒，拼命巴望掙扎出來。」如何理解？
貝多芬把自己比作是“倒落的火山”，“熔岩”指他的創作激情。
他的意思是說，正當他對音樂的理解更進一步，創作慾望旺盛之時，遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業，“拼命”“巴望”表現了他與不幸命運作鬥爭的決心。
貝多芬一個巨人PPT，第七部分內容：達標檢測
1.「他誠然孤獨，可是有 ‘永恆’為伴」。這裡的「永恆」指的是什麼？
「永恆」指的是作為心靈載體的音樂藝術。
貝多芬雖然因為耳聾，與人的溝通和溝通發生困難，但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進而領悟音樂的真諦。音樂成為他忠實的朋友，撫慰他的心靈，並傳達他的心靈，朋友會離去，會誤解他，但是音樂不會，音樂永遠陪伴他。
2、「聽我心裡的音樂！你不知道我心裡的感受！一個樂團只能奏出我在一分鐘裡希望寫出的音樂！」這句話什麼意思？
貝多芬以他整個的生命和熱情從事音樂創作，音樂在貝多芬的筆下和心裡，已經成為生命的象徵，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達心靈的律動和生命的節奏，即貝多芬「心裡的音樂」。
貝多芬一個巨人PPT，第八部分內容：小結
本文依照訪問的順序，以貝多芬對厄運的態度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內心世界，真實地記敘了遭受命運沉重打擊的音樂巨人在耳聾後的生活狀態，刻畫出一位喜歡孤獨與安靜，但又渴望被人們理解與關注的老人，表現了貝多芬對音樂的痴迷與投入，不屈於命運的打擊而頑強創作的偉大形象。
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《貝多芬 一個巨人》PPT課件:
《貝多芬 一個巨人》PPT課件 第一部分內容：教學目標： 1.了解貝多芬的生平及代表作品。 2.理清客人造訪貝多芬的整個過程，了解貝多芬的內心世界，學習貝多芬與苦難命運抗爭的頑強精神..