《蜜蜂》PPT

《蜜蜂》PPT

第一部分內容：第一課時

法布爾：法國著名科學家、科普作家。一次他帶學生上戶外幾何課，忽然，在石頭上發現壘包蜂和蜂巢。從此，「蟲心」煥發。他立志做一個為蟲子寫歷史的人。他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環境中對昆蟲進行觀察和實驗，真實的記錄下昆蟲的本能和習性，寫成10冊之鉅的《昆蟲記》。

《昆蟲記》：這本書真實地反應了法布爾在自然環境中對昆蟲進行的觀察與實驗，記錄了昆蟲的本能與習性，它不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。

字解釋

準確無誤：形容非常精準 沒有誤差。

他拿起弓箭，準確無誤的射中了靶心。

本能：是指本身固有的、不學就會的能力。

我們吃飯是一種本能。

推測

指根據已經知道的事物來想像不知道的事。

整體感知

自由朗讀課文，思考本文寫了與蜜蜂有關的哪個面向的問題？

聽說蜜蜂有辨識方向的能力，無論飛到哪裡，它總是可以回到原處。我想做個試驗。

小練筆

聽說蜜蜂有辨識方向的能力，無論飛到哪裡，它總是可以回到原處。

A.無論爸爸有多忙,他總是陪著我。

B.無論考試成績好壞,我總是保持樂觀向上的心態。

課堂演練

一、劃掉下面字詞中的錯字，並在括號中寫上正確的字。

推側(測) 搖遠(遙) 式驗(試)

口代(袋) 記億力(憶)

二、判斷對錯。

1.「試驗」的 「試」讀shì ，不讀shí 。 （）

2.「茶几」的「幾 」讀jǐ，不讀jī 。 （）

蜜蜂PPT，第二部內容：第二課時

上堂課我們學習了生字，觀賞了各類昆蟲及蜜蜂的形態，這堂課讓我們繼續和作者一起走進《昆蟲記》，走進蜜蜂的世界。

自由朗讀第二自然段，看看試驗有哪些環節？

有一天，我（先）在我家草料棚的蜂巢裡抓了一些蜜蜂，把它們放在紙袋裡。

（再）為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在他們的背上做了白色的記號。

然後，我叫小女兒在蜂巢旁等著，

（還）自己帶著做了記號的二十隻左右的蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，把它們放出來。

反問

我想，它們飛得這麼低，看到遙遠的家呢

想一想：反問表達的是什麼語氣？

肯定句：我想，它們飛得這麼低，不能看到遙遠的家。

實驗報告

驗證內容:蜜蜂辨識方向的能力

驗證過程:①選20左右隻蜜蜂，放進紙袋②做上記號, 帶到四公里外放飛。

驗證結果:20隻左右中有17隻飛回來。

主題概括

這篇課文透過寫法布爾為了了解蜜蜂辨認方向的能力，透過試驗，得知蜜蜂辨認方向不是靠超常的記憶力，而是靠一種無法解釋的本能，表現了法布爾善於觀察、善於思考、作風嚴謹、求真務實的工作態度。

拓展延伸

採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜——羅隱《詠蜂》

花髮蜂遞繞，果垂猿對攀。 ——王安石《北山暮舊示道人》

課堂練習

一、關聯詞填空。

因為……所以…… 不是……而是 儘管……但

(因為)蜜蜂有辨識方向的能力，(所以)無論飛到哪裡，它總是可以回到原處。

蜜蜂靠的(不是)超常的記憶力，(而是)一種我無法解釋的本能。

(儘管)它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，(但)他們確確實實飛回來了。

二、請仿照例句寫一句段話。

例：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是我無法解釋的本能。

小明不是忘帶作業了，而是根本沒有寫。

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