《背影》PPT課件5

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導入：

一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個不懂得回報愛的人，他的情感是自私的。

世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細緻的，有些愛是厚重的；有些愛和風細雨，有些愛轟轟烈烈。父愛、母愛、夫妻之間的愛、子女的愛、親人的愛……愛，已經成了中華文學史上永恆的主題。今天我們就來學習一篇朱自清的《背影》，讓我們來真切的體會一下濃濃的父愛。

作 者 簡 介

現代散文家、詩人，學者，民主戰士。字佩弦。江蘇揚州人，原籍浙江紹興。曾任教華大學、西南聯合大學。抗日戰爭結束後，積極支持反對國民黨反動統治的學生運動。 1948年8月因貧病在北平逝世，年僅50歲的。毛澤東在《別了，司徒雷登》一文中稱讚他：「朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧，」 「展現了我們民族的英雄氣概」。

著有散文詩集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐遊雜記》等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。

正音練習：給加底線的字注音

交卸（ xiè ）奔喪（ sāng） 橘子(jú ）

晶瑩（ yīng ） 迂腐（ yú ） 瑣屑(suǒxiè ）

柵欄（ zhà ） 差使（ chāi ） 照看行李(kān ）

躊躇(chóu chú ) 蹣跚(pánshān ) 頹唐(tuí )

舉箸 ( zhù) 簌簌 (sù sù )

閱讀課文：用下列符號進行圈點批註

劃分文章部分、層次分別用雙垂直線、單豎線。

不能理解的字用橫線，認為用得好的用方格。

關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。

有疑問的地方，用括號和問號。

思考討論

1:請找出本文的文眼。 （文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常出現在開頭或結尾。）

2:「我」與父親最後一次相見於什麼時候?什麼地點?（二年前的冬天,徐州)

3:「我」與父親見面的背景如何？

《背影》的藝術特色：

1.民族化： 《背影》的語言非常忠實樸素，又非常典雅文質。這種高度民族化的語言，和《背影》所表現的民族的精神氣質，和《背影》文章的完美結構，恰成和諧的統一。沒有《背影》語言的明麗典雅、古樸實，就沒有《背影》的一切風采。

2.簡潔： 文章通體乾淨，沒有多餘的字眼，即使一個「的」字、一個「了」字，也是必須用才用。除了夾入了一些文言詞語以外，沒有華美的辭藻，生僻的詞語，都是質樸自然的家常話，生活氣息非常濃厚，提煉得非常簡潔。

3.樸實： 《背影》全用白描記敘事實，不作任何修飾、渲染。通篇寫父親多麼關心愛護兒子，兒子又是多麼感激思念父親，但像「關心」「愛護」「感激」這一類的抽象現成的字眼，文章中卻一個也沒有用，更沒有什麼華麗的詞藻。大樸正是大巧的表現。

課後作業：

一、反覆朗讀課文，體會課文抒發的感情。

二、父母疼愛你的哪件事深深感動你？請將事件的經過寫出來。

三、完成「敬老祝語」。

四、背誦第六自然段

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