《秋天》PPT課件7

《秋天》PPT課件7

學習目標

知識與能力目標：

1.有感情地朗讀並背誦全詩。

2.品味詩歌意味雋永的語言美和明朗純淨的詩意詩風。

3.掌握詩歌意境，感悟詩人的思想感情，培養學生解讀、鑑賞詩歌意象的能力。

過程與方法目標：誦讀、品味詩的語言美與意境美。

延伸拓展，培養美感情操。

情感、態度與價值觀目標：培養學生熱愛大自然的健康、高尚的美感。

學習重難點

1.引導學生反覆吟誦，品析詩歌的語言美，體味詩歌的意境美。

2、 揣摩詩歌的清麗意象和質樸曉暢、情境交融的特色。

作者簡介

何其芳（1912—1977），現代詩人、評論家。生於重慶萬縣。原名何永芳。主要詩集有《預言》《夜歌》《夜歌和白天的歌》等。另有多種詩學論著。新月派詩人。與卞之琳、李廣田合著《漢園集》，史稱「漢園三詩人」。

課文講解

1.詩中刻畫了幾幅圖畫？

三幅圖：農家豐收圖、霜晨歸漁圖、牧女思戀圖。

2.詩歌抒發了作者怎樣的感情？

抒發了作者對秋天的喜愛、讚美的感情。

3.為什麼說「收起青鱂魚似的烏桕葉的影子」這個比喻用得好？

比喻青鱂魚像烏桕葉；另一層意思，江岸上烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，就好像網起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現漁民悠閒的心情。

課堂小結

詩人何其芳用樸素但又意味深長的語言描繪了三幅農家秋天的場景（農家豐收圖、霜晨歸漁圖、牧女思戀圖），創設出一種悠遠、寧靜卻又充滿豐收喜悅的氛圍。整首詩就是三幅畫面的組合，詩人融情入景，詩歌入情入神，淋漓盡致地表達了詩人熱愛秋天，讚美秋天的情懷。

課堂練習

1、填空。

《秋天的》作者是_________，四川萬縣（現重慶萬州）人，現代_________ 、_________代表詩集有_________，本詩表達了作者對_________的_________。

2.火眼金睛找錯字。

（1）向江面的冷霧撤下園園的網。

（2）輕輕搖著歸舶的小漿。

（3）草野在悉蟀聲中更遼闊了。

（4）溪水因枯竭見石更清冽了。

（1）“撤”改為“撒”，“園園”改為“圓圓”。

（2）“舶”改為“泊”，“漿”改為“槳”。

（3）“悉”改為“蟋”，“遼”改為“寥寥”。

（4）「竭」改為「枯」，「冽」改為「洌」。

課後作業

1.把《秋天》改寫成一篇散文。要求：展開大膽而合理的想像，豐富作品的意境；符合原文的主旨和感情；400字左右。

研討與練習答案

二、1、「飽食」寫豐收之景，擬人。

2.「棲息」一詞意義雋永，是擬人。

3.「遊戲」一詞虛實相生。

三、提示：這兩首詩在思想感情、意象組合、藝術風格上有很多共同的地方，從思想感情來說都表達了對秋天的熱愛和讚美之情。

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