| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 人教版高中語文必修一 | pptx | 6 MB |
描述
《賞析詩的藝術手法》核心素養探究PPT
第一部分內容：文字考點梳理
整理角度:分析修辭手法
高考對修辭手法的考查一般分為兩個層面:一是辨認修辭格,二是說明修辭格的表達效果。此類題型所涉及的修辭手法中比喻、比擬、誇張、借代、雙關是考查重點。高考對修辭手法的考查,一般要求結合具體內容做具體分析,不能泛泛而談。
課文範例:《琵琶行》運用了比喻、摹聲等修辭手法,化抽象為形象。如將「大弦」比喻為「急雨」,將「小弦」比喻為「私語」;將清脆的聲音摹為「大珠小珠落玉盤」的聲音;將婉轉流暢的聲音摹為花底的鶯語;將爆發的聲音摹為鐵騎突出刀槍的鳴響。
梳理角度:分析表現手法
表現手法可以理解為藝術手法、寫作手法等。重點測驗的表現手法主要有:對比、襯托、渲染、用典、比興等。有時「借景抒情」「託物言志」「正側結合」等也可歸入表現手法。
課文範例:在《短歌行》中,詩人用了《詩經》《管子》《史記》中的典故,來表達自己對人才的渴慕。
如「周公吐哺,天下歸心」這句,是出自《史記·魯周公世家》的一個典故。周公在歷史上素有禮賢下士之名,曾「一沐三握發,一飯三吐哺」。這裡,詩人以周公自比,是說自己也有周公那樣的胸襟,一定會熱切殷勤地接待賢才,使天下的人才都心悅誠服地歸附,更能突出地表現詩人求賢若渴的心情。
梳理角度:分析表達方式
古代詩歌中的表達方式主要指敘事、抒情、描寫、說明、討論等。高考中重點考查抒情、描寫兩類,並且描寫和抒情的技巧與後面表現手法有交叉重合之處。
課文範例:《歸園田居》「曖曖遠人村,依賴裡煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛」描寫了一幅寧靜、和諧的田園景象,表達了詩人對這種田園生活的嚮往。
賞析詩歌的藝術手法PPT，第二部內容：高考素養探究
【典例研讀】
(2017·天津卷)閱讀下面的宋詩,按要求作答。 (8分)
太 湖 恬 亭
[宋]王安石
門檻臨溪上綠陰圍,溪岸高低入翠微。
日落斷橋人獨立,水涵幽樹鳥相依。
清遊始覺心無累,靜處誰知世有機。
更待夜深同徙倚[註],秋風斜月釣舟歸。
【註】徙倚:徘徊,流連不去。
【閱讀師範】
1.語言建構與運用－了解手法類型
第3題題幹「尾聯」明確了答案區,「多元藝術手法」,「藝術手法」是一個較寬泛的概念,主要包括表達方式、表現手法、修辭手法、結構技巧四大面向。
2.美感鑑賞與創造－明確表達效果
詩歌寫的是「日落」時的情景,尾聯所寫的是「更待夜深」時的景物,這是虛寫,表現一種清幽的意境;同時,尾聯還是寫景,手法是以景結情、情境交融,在景物描寫中表現詩人的閒適之情,意味深長。
【真題演練】
1.第二聯描繪了怎樣的畫面?(2分)(美感鑑賞之分析詩的形象)
答:___________________________________________
【解析】解答本題,要在讀懂詩句意思的基礎上,找出第二聯中的意象「落日」「斷橋」「人」「水」「幽樹」「鳥」等,並且要分析其中描寫或修飾這些意象的字詞,然後描繪出畫面內容。
答案:人景相融的寧靜畫面:斷橋邊夕陽西下,樹影倒映水中,鳥雀在枝頭相互依偎,詩人獨自欣賞美景。
2.簡析第三聯所表現的詩人心境。 (3分)(美感鑑賞之分析詩人的感情)
答:___________________________________________
【解析】解答本題要在理解詩句意思的基礎上,抓住能夠表現詩人情感的詞語分析。如「清遊」「靜處」「心無累」「世有機」等。
答案:正因為能「清遊」「靜處」,享受清幽美景,詩人才能放下身邊的俗事,覺得心無掛礙。表現了詩人宅心事外、與世相忘的閒適之心。
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文件信息
更新時間: 2024-11-15
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