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人教版七年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《安塞腰鼓》PPT課件下載6
品讀欣賞
請用「我喜歡( )句子,因為( )」的句式來評點。
1.從用詞方面說
(1)「緊貼在他們身體一側的腰鼓,呆呆地,似乎從來不曾響過」一句中「呆呆地」用得好,好在它用擬人手法形像地寫出了安靜時安塞腰鼓的狀態。
(2)「茂騰騰的後生」「噝溜溜的南風」中的「茂騰騰」「噝溜溜」用得好,好在疊詞的運用使語言親切富有韻味。
(3)「這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了,使困倦的世界立即變得亢奮了」中反義詞用得好,好在它們對比強烈,更能突顯安塞腰鼓的特色。
2、從句式上說:
(1)「一搥起來就發狠了,忘情了,沒命了」中「發狠」「忘情」「沒命」用得好,好在它們語意層層遞進,語勢步步增強。
(2)「交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!昇華!」這些短句用得好,好在它們使文章語句鏗鏘,氣勢強勁,突出了安塞腰鼓的豪放美。
(3)「但是」與「看」獨立成段好,好在它們特別引人注目,自然完成畫面由靜到動的急轉。
3.從修辭說:
(1) 「驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;鬥虎一樣,是強健的風姿」寫得好,好在比喻使對象更形象具體,從而鋪排出一系列異彩紛呈的畫面。
(2) 文中的反覆用得好,好在使語言節奏明快,形象深刻清晰。
(3) 文章中排比用得好,好在形式多樣的排比增強了語勢,更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。
問題探究
就文中不理解的句子進行小組交流。
1、「容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、衝破了、撞開了的那麼一股勁!」。
2、 它使你驚嚇那農民衣著包裹著的軀體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以釋放出那麼奇偉磅礴的能量。
3.多水的江南是易碎的玻璃,在那兒,打不得這樣的腰鼓。 (為什麼「多水的江南」打不得這樣的腰鼓?)
拓展延伸
模仿文中的排比句寫一段話,描述晨跑時的場面。
小 結
《安塞腰鼓》既是高原生命的熱烈頌歌,也是民族魂魄的詩性禮贊。它以詩一般的凝練而又富有動感的語言,譜寫了一曲慷慨昂奮、氣壯山河的時代之歌。雖然現在的大西北依然經濟落後,但是我們從那些茂騰騰的後生身上,從那隆隆的安塞腰鼓聲中聽到了生命的力量!相信那片響徹著隆隆鼓聲的黃土地在不久的將來一定能夠大放異彩,而這當中也需要我們這一代人,需要你我的共同努力!明天的安塞腰鼓將更加氣勢磅礴,更加震撼人心!
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文件信息
更新時間: 2024-09-08
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