行業分類 | 格式 | 大小 |
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人教版歷史與社會八年級上 | pptx | 6 MB |
描述
《古印度》多元發展的早期文明PPT
第一部分內容:自然環境
1.讀圖並結合七年級所學知識,描述古印度的地理位置,分析那裡的自然條件(氣候、河流)。
2.在圖中找出古印度的重要城市。
位於南亞次大陸,瀕臨阿拉伯海和孟加拉灣
自然條件
印度河、恆河流域是整個南亞地區經濟、政治、文化的中心,也是古印度文明的發源地。
古印度PPT,第二部內容:文明歷程
西元前2500年左右,印度河流域出現了城市國家。其中,以哈拉帕和摩亨佐達羅最著名。
西元前15世紀後,雅利安人入侵,建立奴隸制小國。
西元前2500年出現城市國家
雅利安人入侵建立一些小國
前6世紀起半島逐漸統一
前3世紀摩揭陀國阿育王基本統一半島
再次分裂
古印度PPT,第三部分內容:種姓制度
產生:雅利安人進入古印度後,內部逐漸產生不同等級,形成嚴格的等級制度,稱為「種姓制度」。
請根據種姓制度中四個等級的不同職業,猜猜他是那個等級?
從事農業、畜牧業、手工業、商業為主
從事宗教事務
從事農、牧、漁、養豬業等職業。
從事國家軍事、行政事務。
特點:
1、等級制度十分嚴格,不同等級之間有嚴格的界限;
2、不同等級的人不得相互通婚。
3、下一等級的人不能從事上一等級的職業;
目的(實質):維護高級種姓的統治。
古代印度PPT,第四部分內容:佛教
自主學習思考:
1.佛教產生的時間、地點、創始人?
2.釋迦牟尼創立佛教的背景?
3.佛教的教義是什麼?
4.佛教在什麼時候被弘揚?
5. 既然佛教宣揚“眾生平等”,反對等級制度,為什麼身為統治階級的阿育王還要宣揚和傳播佛教?
1.佛教的產生
產生背景:種姓制度激化了社會矛盾,隨著社會的發展,種姓制度日益引起人民的不滿,反對婆羅門特權的情緒不斷高漲
產生時間:西元前6世紀
創 始 人:喬達摩‧悉達多,後被稱為 「釋迦牟尼」。
2. 佛教教義
佛教經典
統稱《大藏經》
佛教教義
(1)宣揚“眾生平等”,反對婆羅門所宣揚的種姓制度;
(2)認為人的生老病死都是“苦”,苦的根源是人的慾望,只有消滅慾望,忍耐服從,刻苦修行,才能擺脫“苦”,到達“極樂世界”
如何理解佛教教義?
①佛教宣揚「眾生平等」這一主張表面上是要反對古印度的等級制度,在某種程度上反映了下層人民的要求,易被廣大群眾所接受。
②佛教許給人們的只是虛幻的平等,而不是現實世界的平等,佛教並不反對奴隸制,並且把剎帝利擺在第一位;她用來世的幸福安慰今生不幸的人;它要求人們服從統治階級的壓迫和剝削,要忍耐順從,不要反抗。
佛教成了統治階級奴役和統治勞動人民的精神工具。
3.佛教的發展與傳播
1、發展
西元前3世紀,阿育王大力弘揚佛教,在古代印度興建了
許多佛寺和佛塔……派僧侶到鄰國傳教。
2、佛教的傳播路線
西元前後(西漢末年),佛教傳入中國
唐朝鑑真東渡後,佛教傳入日本
佛教現在主要流傳的區域:亞洲地區
古代印度PPT,第五部分內容:課堂小結
南亞的印度是人類文明的另一個發源地。印度是著名的文明古國之一。大約在公元前2500年,這裡出現了奴隸制小國。後來,來自中亞的雅利安人侵入印度,在印度河和恆河流域建立奴隸制國家。雅利安人進入印度後,在印度形成了嚴格的等級制度,史稱「種姓制度」。它人為地把印度社會自上而下分為四等,等級不同,權利義務不同。在反對種姓制度的鬥爭中,喬達摩·悉達多創立了佛教。
如何理解佛教教義?
佛教宣揚「眾生平等」這一主張表面上是要反對古印度的等級制度,在某種程度上反映了下層人民的要求,易被廣大群眾所接受。
佛教宣揚眾生平等,主要表現為「業報輪迴」的平等。認為不管高級種姓還是低級種姓,修了善業的來世將生於富貴人家 ,修了惡業的來世將生於低賤的人家。
佛教成了統治階級奴役和統治勞動人民的精神工具。
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《古代印度》PPT下載:
《古代印度》PPT下載第一部分內容:古印度河流域文明(一)發源印度河流域(二)主要遺址哈拉帕、 摩亨佐達羅(三)國家的形成及統一出現:約西元前23世紀前18世紀。外族入..
《古代印度》PPT課件:
《古代印度》PPT課件 第一部分內容:課文說明 1古印度河流域文明 1.自然條件:亞洲南部,印度河由北向南蜿蜒流過。夏季,喜馬拉雅山積雪融化,季風也帶來豐沛的降水。兩岸水源充足..
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《古印度》PPT 第一部分內容:教學目標 1.知道古印度的地理位置自然環境、文明歷程;印度種姓制度;佛教的興起與傳播。 2.引導學生閱讀有關印度的種姓制度和佛教教義的相關資料,培..
文件信息
更新時間: 2024-09-08
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