《主動溝通健康成長》老師伴我成長PPT課程2

描述

《主動溝通健康成長》老師伴我成長PPT課程2

閱讀課本第47頁圖片中三個女孩的對話，思考：

為什麼這三個女孩在「怎樣與老師交往」的問題上內心如此矛盾呢？

——把老師看成權威，自己是遵從者的觀念

這是一種什麼樣的師生關係呢？

傳統師生關係

長期以來，學生把老師看做權威，而自己更多地扮演著「遵從者」的角色，這種不對等的關係造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。

一.師生交往新觀念

新型師生關係是什麼樣子?

亦師亦友：

老師是我們的友伴，和我們的交往也反映在娛樂、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學校生活共同體。

二.共築師生情感橋樑

當我們有不能解決的難題時，主動與老師溝通了？

當我們埋怨老師處理不公時，我們主動與老師溝通了？

當我們埋怨老師不能聽進我們的意見時，主動與老師溝通了？

當我們覺得被老師誤解時，主動與老師溝通了？

主動溝通是師生交往的前提

說一說

數學課上，坐在副班長小強旁邊的幾個「搗蛋鬼」嘀咕說個不停，弄得大家都很煩，老師再一次警告後，要求小強坐到教室後面的一個空位置上去，老師不停地催促小強，小強氣呼呼地坐在那裡就是不動，大家預感到一場衝突就要發生…

1、老師是怎麼想的？

2、這場衝突如何解決？

溝通的方法

1.從老師的角度看問題（角色互換）

（1）角色不同，看問題的角度不一樣，就會構成矛盾、衝突和對立。

（2）從老師角度、立場看問題，就能理解老師的想法，化解師生間的衝突。

2、正確對待老師的讚美與批評：

老師的表揚是肯定,是鼓勵,是期待，

老師的批評是愛護,是鞭策,是期待。

被表揚是我們體驗成功，被批評是我們體驗挫折。這都是人生的財富.

下列做法合適嗎？為什麼？

①見到老師不問候；

②進辦公室不敲門、不報到；

③在課堂上和老師開玩笑；

④打聽老師的隱私；

⑤從背後突然拍打老師

⑥直接稱呼老師的名字

作業：辨別題

1.尊敬老師就要完全按照老師的要求去學習，去生活。 （）

2.設身處地為老師著想是化解師生矛盾的好方法。 （）

3.新型的師生關係建立在學生完全順從的基礎上。 （）

4.尊師重教是中華民族的傳統美德。 （）

5.師生平等不代表學生可以對老師不講禮儀。 （）

作業

把你想對老師說的話寫在一張紙上。例如某次老師誤解了你，利用這次機會向老師說明一下，也可以感謝某次老師對你的幫助。

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更新時間: 2024-11-22

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