| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 教科版五年級科學上冊 | pptx | 6 MB |
《種子發芽實驗(一)》生物與環境PPT課件
描述
《種子發芽實驗(一)》生物與環境PPT課件
科學概念
種子發芽需要一定的條件
過程與方法
經歷種子發芽實驗的過程，以對比實驗的方法觀察，記錄影響種子發芽的條件。
情感、態度、價值觀
養成對實驗觀察的興趣
討論設計實驗計劃：
1、你們想研究什麼問題，你們計劃怎麼做？
2.你們預測結果會是怎麼樣的？
3、你們的研究中，改變了什麼條件？
4、哪些條件是沒有改變的？
5.怎樣知道改變的條件是不是對種子發芽產生了影響？
6.在實驗研究過程中還該注意什麼？
為什麼要用三粒種子
在於提示學生科學實驗的嚴謹性，如果只用一粒種子，種子沒有發芽，有可能不是實驗條件所致，而是種子本身不能發芽，用三粒種子就減少了這種可能性。
一個實驗至少要有兩個小組同時進行，強調的是科學實驗的重複性。
一個實驗結論的得出必須有多個重複性的證據支撐才行。
練習
1.在研究水分對種子發芽的影響時不需要控制的條件是_____、______、______、_______，需要控制的條件是_______。
2.做比較試驗時，只有_____個條件不同，其他條件都_______。
3.做比較試驗時，和我們的猜測一致一組叫_____，和我們的猜測不一致一組叫_____。
1.把兩組相同的種子，一組放在常溫下，一組放在冰箱內，保持低溫，同時都加適量的水，這個實驗設計中改變的條件是（ ）
A、光 B、溫度 C、水
2.常溫下兩組相同的種子，一組受到光照，加適量的水，另一組種子用紙盒蓋住，加少量的水。這個實驗設計（ ）
A、是科學的 B、不科學的 C、無法判斷
3.種子發芽的自身條件（ ）
A、完整的活的胚胎 B、適宜的溫度 C、充足的空氣
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文件信息
更新時間: 2024-07-30
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