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北師大版九年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
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《鄉愁》PPT課件3
余光中詩人、評論家1928年生於南京,祖籍福建永春。 1949年去台灣,現居台灣。多年漂泊海外,致力於現代主義詩歌創作。遊子思鄉之情是詩作中的重要內容。
思考探究:
1.詩人把鄉愁分成了幾個階段來寫?它們是用什麼順序寫的?求出表示這種順序的標誌性字詞。
2.詩人把鄉愁分別比喻成什麼?每一種對象分別表現詩人對誰怎樣的思念?
3. 詩中哪些語句讓你感觸最深?請找出來,讀一讀,並說說理由?
4.請參考課後練習三,用「�」給詩文的其餘三節劃分停頓標誌。
1.鄉愁是一種抽象情感,作者透過哪些具體可感的事物來表達這種欲說還休、難以言盡的情感?
2.作者以什麼變化組詩?
二、思考:
1.本詩共四節,用了哪幾個表示時間推進的字?
2.詩中用了幾種意象來表現鄉愁?
3.詩中用了幾個比喻?
4.詩中分別表現了作者的哪幾種感情?
這四種物件前,表修飾、限制的形容詞和數量詞有什麼特色?它們共同突顯了這四樣東西的什麼特徵?在詩中有什麼表達效果?
「一枚」「一張」「一方」「一灣」四個數學量詞和「小小的」「窄窄的」「矮矮的」「淺淺的」四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式,把鄉愁濃縮在四個面積小程度輕的對象之上,恰恰反襯出詩人內心深處濃厚的思鄉情感。
思考:本文表現怎樣的主題?
這是一首抒情詩,借郵票、船票、墳墓、海峽把抽象的鄉愁具體化、實物化,變成具體可感的東西,表達了作者渴望與親人團聚,渴望祖國早日統一結束分離之苦的強烈願望。
1.詩人把鄉愁分成了幾個階段來寫?它們是用什麼順序寫的?求出表示這種順序的標誌性字詞。
2.詩人把鄉愁分別比喻成什麼?每一種對象分別表現詩人對誰怎樣的思念?
拓展練習:
新中國已經成立半個多世紀了,台灣卻仍是一個有家難回的孩子,台灣同胞更是望眼欲穿,想早日回到祖國大陸,與親人團聚.請以「隔海相望的親人,我想對你說…」為開頭,寫一段話,慰藉台灣同胞的相思之苦.
要求:1.感情真實2.字數不限,一句話也行.
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文件信息
更新時間: 2024-10-02
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