《金色的草地》PPT優秀課件

描述

《金色的草地》PPT優秀課件

第一部分內容：課文導入

「小小傘兵隨風飛，飛到東來飛到西，降落路邊田野裡，安家落戶紮根基。」你知道這個謎語的謎底是什麼嗎？沒錯，就是蒲公英。蒲公英不但能飛，還能創造出金色的草地呢，想知道是怎麼回事兒嗎？那就隨我一起到這篇《金色的草地》去看看吧。

知識綠卡

蒲公英：多年生草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂；花黃色，結瘦果，褐色；有白色軟毛，根莖可入藥。蒲公英的種子成熟後，像一把小小的降落傘，隨風飄到新的地方孕育生命。

金色的草地PPT，第二部內容：學習目標

1.會認6個生字，會寫13個生字。正確唸寫「鄉下、窗前、蒲公英、盛開、常」等字眼。

2.感受大自然帶給我們生活的樂趣。 （重點）

3.體會使用比喻和擬人等修辭手法在表情達意上的作用。 （難點）

作者簡介

普里斯文（1917—2010）：20世紀蘇聯文學史上極具特色的人物。 20世紀初，身為一位懷抱強烈宇宙感的詩人，他能夠傾聽鳥獸之語、草蟲之音，擅長描繪大自然。普里什文的代表作品有《鳥兒不驚的地方》《大自然的日曆》《人參》等。

金色的草地PPT，第三部分內容：字詞學習

蒲公英 盛開 玩耍 喊叫

哈欠 釣魚 而且 觀察

合攏 有趣 喜愛 睡覺

近義詞

喜愛—— 玩耍——

觀察—— 假裝——

反義詞

喜愛—— 張開——

盛開—— 快樂——

詞語釋義

【一本正經】形容很規矩、很莊重。

【假裝】故意做出某種動作或姿態來掩飾真相。

【合攏】合到一起；閉合。

【有趣】能引起人的好奇心或喜愛。

金色的草地PPT，第四部分：整體感知

同學邊朗讀課文邊思考下面的問題：

（1）本文的主要內容是什麼？

先交代了故事發生的地點，________________________________ ,照應題目。

然後寫了「我」和弟弟在草地上玩耍以及______________________的故事。

最後抒發了「我」對蒲公英的_________之情。

（2）課文寫了哪兩件事？

①寫蒲公英帶給「我」和弟弟不少歡樂。

②寫「我」偶然發現草地會變色及草地變色的原因。

金色的草地PPT，第五部分內容：課文解讀

再仔細讀課文，邊讀邊想，說說「我」的兩次發現都是什麼，弄清楚草地變色的原因。有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學討論解決。

1.課文的第一自然段落主要講了什麼內容？

交代故事發生的地點，並顯示蒲公英盛開的時候，草地會變成金色，照應題目。

有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣子，喊：「謝廖（liào）沙！」他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。

2.從這個故事情節我們可以看出什麼？

作者寫這個情節表現了「我」和弟弟的活潑、調皮，從中可以感受到蒲公英帶給「我們」的快樂。

有一天，我起得很早去釣魚，發現草地不是金色的，而是綠色的。

3.這裡為什麼要強調「我」起得很早？ 「並不是」三個字說明了什麼？

之所以強調起得早，聯繫上下文可知，是因為過去沒有起得這麼早，所以沒有發現草地顏色的變化。

「並不是」顯示了以前「我」一直認為蒲公英盛開後草地是金色的，這次才發現草地會變顏色。

原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

4.唸句子，說說草地為什麼會變色。

蒲公英的花瓣是金色的，可以像手掌一樣張合。當花瓣________時，草地是________的；當花瓣________時，草地就變成________的了。

金色的草地PPT，第六部分內容：主題歸納

本文透過講述兩個住在鄉下的小朋友在草地上玩耍時發現草地會變色及其變色原因的故事，展現了大自然給人們的生活帶來的快樂，，發了作者對大自然的_____之情。

金色的草地PPT，第七部分內容：寫法總結

這篇課文主要運用了擬人和比喻的修辭手法。

1.擬人：擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。

2.比喻：

比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。又稱“譬（pì）喻”、“打比方”，中國古代稱為“比”、或者“譬（闢）”。

定義：比喻是認知的一種基本方式，透過把一種事物看成另一種事物而認識了它。也就是說找到甲事物和乙事物的共同點，發現甲事物隱含在乙事物身上不為人所熟知的特徵，而對甲事物有一個不同於平常的重新的認識。

寫法巧借鏡

原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

寫法點撥：這幾句話運用比喻的修辭手法，把蒲公英的花瓣比喻成我們的手掌，形象、生動地說明了草地顏色變化的原因。

學習了上面的寫作方法，你能運用比喻的修辭手法寫句子嗎？

運用範例：

野菊花一叢叢，一 簇簇，有白的 、黃的，還有紫的。有的鋪在山坡上，遠遠看去，如瀑布 傾瀉而下。有的搖曳在河邊，如星星閃爍著美麗的光芒。有的掛在岩石上，活像一扇艷麗動人的孔雀屏，又像一襲華麗的波點長裙。

金色的草地PPT，第八部內容：隨堂練習

1.給加點的字選擇正確的發音。

盛開（ chéng shèng ）

喊人（ hǎn xiǎn ）

睡覺（ shuì fèi ）

2.用「\」為下列字詞劃去錯誤的字。

（鉤 釣）魚

觀（察 查）

玩（要 耍）

3. 課內閱讀。

原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

這幾句話用了_______的修辭手法，把蒲公英的花瓣比喻成我們的手掌，_____、_____地說明了草地__________的原因。

金色的草地PPT，第九部分內容：教材練習

朗讀課文，一邊唸出一邊想像課文描寫的場景。

朗讀指導：課文主要描寫了兩個畫面：一個是哥倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英絨毛的情景；另一個是草地早中晚顏色變化的情景。朗讀時，要邊讀邊想像畫面，體會大自然帶給「我們」的快樂。

仔細讀讀第3自然段，把下面的內容補充完整，體會作者觀察 的細緻。

早上，草地是綠色的，因為蒲公英的花瓣是合攏的；

中午，草地是金黃色的，因為蒲公英的花瓣是張開的；

傍晚，草地是綠色的，因為蒲公英的花瓣是合攏的。

只要我們稍加留意，就會發現事物是變化著的。如，向日葵會隨著太陽轉動，含羞草被觸碰後會「害羞」地低下頭……你留意過哪些事物的變化？和同學交流。

例：我發現大海會潮漲潮落；燕子會遷徙到溫暖的地方過冬；大雨到來之前，蜻蜓和燕子會飛得很低；下雨後蚯蚓會爬到地面上。

金色的草地PPT，第十部分：課外積累

描寫兒童生活的古詩

宿新市徐公店

［宋］楊萬裡

籬落疏疏一徑深，

樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，

飛入花椰菜無處尋。

古詩今讀：在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，樹上的花已經凋落了，還沒有形成樹陰。小孩奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛到菜花叢中後，再也找不到了。

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更新時間: 2024-06-07

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