《最後一課》PPT教學課件

描述

《最後一課》PPT教學課件

第一部分內容：導入新課

一個民族有一個民族的語言，一個國家有一個國家的尊嚴。學習熱愛民族的語言，就是維護國家的尊嚴，就是愛國精神的具體表現。明末清初的愛國主義思想家、著名學者顧炎武先生有這樣一句名言：「天下興亡，匹夫有責。」宋朝著名文學家範仲淹也有「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」之言，這些體現出來的都是作者濃厚的愛國。不論古今中外，所有愛國志的愛國深情都是一樣的。同樣，不論年齡的長幼，他們的愛國之情也是可以相通的。法國作家都德的《最後一課》體現的便是法國人民的深厚的對母語的熱愛，對祖國的熱愛，對民族的熱愛。

最後一課PPT，第二部內容：學習目標

1.了解小說的三要素及小說的結構特徵；透過人物的語言、行動、神態、心理、細節描寫，表現人物的思想感情，突出中心；學習本文透過設疑鋪墊、前後對比突出人物性格。

2.透過聽讀課文，複述課文，把握故事情節；透過合作交流學習本文描寫人物的方法；透過對重要語句的探討理解其深刻的含義突出小說的主旨。

3.透過對小說人物形象的分析理解，向學生進行愛國教育。

重點：透過對小說人物的分析理解，向學生進行愛國教育。

困難：透過人物的語言、行動、神態、心理、細節描寫，表現人物的思想感情，突出中心；學習本文透過設疑鋪墊、前後對比突出人物性格。

最後一課PPT，第三部分內容：作品的歷史背景

這本小說寫於1873年，普法戰爭於1870年爆發，普魯士軍隊長驅直入，佔領了阿爾薩斯、洛林等法國的三分之一的土地。普魯士政府為了讓當地人民永遠忘記祖國，好永遠統治這些地方，下了一道命令：這兩個州的學校，只準教德語，不准再教法語。 《最後一課》就產生於這樣的時代背景。

從普魯士軍隊佔領法蘭西國土的那一刻起，法蘭西人民就奮起反抗。法國作家都德也參與了這場戰爭，並以淪陷後的阿爾薩斯的學校被迫停教法語改教德語為題材，透過最後一堂法語課的描述，表現了法國人民對祖國的熱愛，對侵略者的仇恨。

最後一課PPT，第四部分：作者簡介

都德（1840～1897），法國著名小說家。他的早期代表作品有長篇自傳體小說《小東西》。 1870年普法戰爭爆發以後，都德應徵入伍，後來曾以戰爭生活為題材，創作了不少短篇作品，有《柏林之圍》（收在現行的高中課本中）、《最後一課》等。 《最後一課》是他的短篇小說代表作。

小結：

全文依情節發展，可分為三部分。第一部分，1至6自然段，寫的是小弗郎士在上學路上。第二部分，7至23自然段，寫的是小弗郎士上了難忘的最後一堂法文課。第三部分24至29自然段，寫韓麥爾先生悲壯地宣告「最後一課」結束。

最後一課PPT，第五部分內容：課文解析

說說小弗郎士思想感情的變化

朗讀第一部分

問：「我」為什麼想別去上學了，有幾個原因？

小結：共有兩個原因。一是遲到會受到韓麥爾先生的批評。一是怕老師檢查功課，自己完成得很不好。 “況且”，是連接詞，進一步說明情況。這兩個原因，促使小弗郎士想逃學。

問：小弗郎士在上學的路上看到了什麼？

看到的是：天氣溫暖而晴朗，畫眉鳥在宛轉地歌唱，鋸木廠後邊的草地上普魯士士兵在操練，還有鎮公所邊的廣告牌前圍滿了人。

這裡揭示的是小弗郎士目睹自然景象和社會現象。自然景像是那麼的優美恬靜，對一個頑皮的孩子有著極大的誘惑力；對社會現象，小弗郎士有的是感到有趣但是不理解（普魯士士兵的操練比分詞用法有趣多了），有的是理解但又令人沮喪（廣告看板－我們所有的壞消息都有是從那裡傳出來的）。這就含蓄地點出了《最後一課》的社會背景，也是小弗郎士思想與情感變化的社會環境。

問：小弗郎士多麼想在晴朗的藍天下，宛轉的畫眉鳥的叫聲中，開心地玩兒，可是他說，「我還能管住自己」。課文中哪些地方顯示了他能管住自己？

首先，急忙向學校跑去，不再看普魯士士兵的操練，還有，看見許多人在看佈告，他也沒有停步；再有，聽到華希特跟他開玩笑，還是繼續跑，跑得「上氣不接下氣」。

以上就是課文的第一部分。描述了小弗郎士在上學路上的見聞和心理活動。第1自然段，以獨白式的心理描寫，生動地刻畫了小弗郎士是個稚氣、貪玩、不愛學習的學生。 ──他閃過逃學的念頭。

最後一課PPT，第六部分內容：引進新課

提示思考：課文的第二部分寫出了最後一堂法語課的全過程，同學們體會一下哪些語句表現了老師和學生都是非常珍惜這最後一堂法語課的？

韓麥爾先生：穿上“漂亮的禮服”，“從來沒有這樣耐心地講解過”，“恨不得把自己知道的”，“一下子塞進學生的腦子裡去”，這都表現了老師在最後在一次的教學活動中，想把自己所掌握的所有知識傳授出來，是老師熱愛祖國的具體表現。

小弗郎士：「從來沒有這樣細心聽講過」；金甲蟲飛進來，連最小的孩子也不分心。

鐘聲和號聲，是時間的標誌，宣告了最後一課的結束。

說明大家覺得這一課過得很快，不知不覺中又到了散學的時間了。

提問，聽到了鐘聲、號聲為什麼韓麥爾先生臉色慘白？

小結：鐘聲顯示著最後一課的結束，號聲，暗示著德語要替代法語，這都宣告了阿爾薩斯人民將和自己民族的語言，自己的祖國告別，這兩點對韓麥爾是沉重的打擊。 「臉色慘白」是他內心痛苦已極的表現。

問：「我覺得他從來沒有這麼高大」具有什麼表現力量。

最後一課PPT，第七部分內容：細節描寫

常出現在小說或記敘文中，就是極細微的表情，動作，衣飾等，它像電影裡的特寫鏡頭一樣，細節描寫能起到烘托環境氣氛,刻畫人物性格,揭示主題思想的作用，耐人尋味，發人深省.請找出本文的細節描寫。

戒尺 屋頂上鴿子呱呱叫 繡邊的黑絲帽 破連的初級課本 橫放的大眼鏡 普魯士兩次操練和軍號聲 小國旗 教室裡飛出金甲蟲 黑板上書寫的“法蘭西萬歲”兩個大字

拓展延伸

韓麥爾說：法國語言是世界上最美的語言------最明白,最精確.對此,你是否贊同?

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更新時間: 2024-09-30

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