行業分類 | 格式 | 大小 |
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人教版四年級數學上冊 | pptx | 6 MB |
描述
《數的產生》大數的認識PPT
第一部分內容:數的產生
同學們,我們已經學習了3年的數學,掌握了很多數學知識,對數的認識也有了一定的理解。那麼這些數究竟是怎麼產生的呢?今天我們就一起來了解數的產生過程。
1.古代的計數方法。
問題:古時候,人們在生產勞動中,逐漸有了數數的需要。你知道他們是用什麼方法數的嗎?
(1)用實物記數。
遠古時代的人們在放牧時,需要記錄放了多少隻羊,每一隻羊對應一個小石子,放了多少只就擺放多少個小石子。等到放牧回來時,把擺放的小石子與羊一一對應起來,如果羊的只數與石子的個數同樣多,表示放牧時羊沒有丟。
(2)結繩記數。
「結繩記數」是遠古時代的人們最常用的計數方法,所謂「結繩記數」就是用打繩結的辦法來計算物體的數量。傳說中,古代的國王們出去打仗的時候,因為沒有日曆,就採取在繩子上打結的辦法計算天數,當繩子上所用的結都被打開的時候,也就是戰爭該結束的時候。
(3)刻道記數。
除了「用實物記數」和「結繩記數」這兩種辦法外,遠古時代的人們還採用「刻道記數」的方法來進行計數。利用利器在石頭或木頭上刻下痕跡來計算捕獲的魚的條數,每道痕跡都代表一條魚。
2、記數符號。
然而,隨著生產力的提高,這幾種方法無法滿足人們的計數需求,在計數的過程中存在著很大的不便。後來,隨著語言和文字的發展,人們發明了一些記數符號,這些記數符號就叫做數字。例如:
數的產生PPT,第二部分內容:認識自然數
我們知道數字可以用來記錄物體的數量。我們稱表示物體數的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11,…都是自然數。
問題:0是不是自然數呢?
一個物體也沒有,用0表示,0也是自然數。
所有的自然數都是整數。
最小的自然數是0,沒有最大的自然數,自然數的個數是無限的。
數的產生PPT,第三部分:鞏固練習
填空。
(1)最小的自然數是( ),沒有最大的自然數,自然數的個數是( );
(2)表示物體數的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11,…都是( );
(3)一個物體也沒有,用( )表示,0也是自然數,所有的( )都是整數。
數的產生PPT,第四部分:課堂總結
問題:透過這堂課的學習,你有哪些收穫?
(1)表示物體數的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11,…都是自然數;
(2)一個物體也沒有,用0表示,0也是自然數,所有的自然數都是整數;
(3)最小的自然數是0,沒有最大的自然數,自然數的個數是無限的。
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文件信息
更新時間: 2024-09-30
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