《統計調查》資料的蒐集、整理與描述PPT下載(第2課時抽樣調查)

描述

《統計調查》資料的蒐集、整理與描述PPT下載(第2課時抽樣調查)

第一部分內容：導入新課

情景引入

小華這樣買火柴對嗎？

有一天，爸爸叫兒子小華去買一盒火柴.臨出門前，爸爸囑咐兒子要買能劃燃的火柴.小華拿著錢出門了，過了好一會兒，小華才回到家.

「火柴能劃燃嗎？」爸爸問.

“都能劃燃.”

“你這麼肯定？”

小華遞過一盒劃過的火柴,興奮地說:“我每根都試過啦.”

思考:得到火柴能否劃燃的訊息準確嗎？這樣做好嗎？

統計調查PPT，第二部分內容：講授新課

抽樣調查

問題　某中學共有2 000名學生，想了解全校學生對新聞、體育、動畫、娛樂、戲曲五類電視節目的喜愛情況，請同學們想一想怎樣調查．

如果採用全面調查的方式收集資料,不僅花費時間長,而且消耗的人力物力也非常大,你能找出既省時省力又能解決問題的辦法麼?

一、抽樣調查

只抽取一部分對象進行調查，然後根據調查資料推斷全體對象的情況，這種調查方法叫做抽樣調查．

抽樣調查的幾個組成部分：

要考察的全體對象稱為總體．

組成總體的每一個考察對象稱為個體．

被抽取的那些個體組成一個樣本．

樣本中個體的數目稱為樣本容量．

想一想：在這個問題中總體、個體、樣本是指什麼？

學校的全體學生的嗜好情況是我們要考察的全體對象，稱為總體；每個學生的愛好情況稱為個體；所抽取的學生的愛好情況稱為樣本.

二、簡單隨機抽樣

思考：前面問題中 全校有2000名學生，怎麼選取調查人數，才能較準確反映出全校學生的狀況呢？

可以在全校2000名學生的註冊學號中，隨意抽取100個學號，調查這些學號對應的100名學生.

為了使樣本能較好地反映總體情況，除了有適當的樣本容量外，抽取時還要盡量使每一個個體有相等的機會被抽到．

上面抽取樣本的過程中，總體中的每一個個體都有相等的機會被抽到，像這樣的抽樣方法是一種簡單的隨機抽樣.

抽樣調查是實際中經常採用的調查方式，如果抽取的樣本得當，就能很好地反應總體情況，否則，抽樣調查的結果會偏離總體情況.

三、全面調查和抽樣調查的比較

全面調查 是透過調查總體的方式來收集資料,因而得到的調查結果比較精確;但可能要投入數十倍甚至更多的人力、物力和時間.

抽樣調查是透過調查樣本的方式來收集數據,因而調查結果與總體的結果可能的一些誤差，但投入少、操作方便，而且有時只能用抽樣的方式去調查，比如要研究一批砲彈的殺傷半徑，不可能把所有的砲彈都發射出去，可見合理的抽樣調查不失為一種很好的選擇。

統計調查PPT，第三部分內容：當堂練習

1.下面幾個問題，應該要做全面調查還是抽樣調查？

(1)要調查市面上某種食品添加物是否符合國家標準；

(2)檢測某城市的空氣品質；

(3)調查一個村子所有家庭的收入；

(4)調查人們對保護環境的意識；

(5)調查一個班級中的學生對建立班級英語角的看法；

(6)調查人們對電影院放映的電影的熱衷程度.

2.想知道一批燈泡的壽命採用什麼調查方法？

3.想知道一批飛彈的殺傷半徑，採用什麼調查方法？為什麼？

統計調查PPT，第四部分：課堂小結

能談談這堂課的收穫嗎？

1.你能舉出一個抽樣調查的例子並能說出總體和樣本分別是什麼嗎？

2.利用抽樣調查進行調查的好處是什麼？

好處：節省調查的人力與物力,

不足之處：與實際可能存在誤差.

3.用樣本的特徵來估計總體的特徵。

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更新時間: 2024-07-10

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