《盼》PPT

描述

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第一部分內容：解題讀文

課文題目「盼」就一個字，即「希望」 「希冀」。作者盼什麼呢？怎麼盼的？自讀課文，並透過朗讀課文學習本課的字詞，把不認識不理解的字詞畫出來。

走近作者：

鐵凝，1957年生河北趙縣，當代著名作家。

主要作品：

《玫瑰門》、《無雨之城》、《大浴女》、《麥秸垛》、《哦，香雪》、《孕婦與牛》以及散文、電影文學劇本等百餘篇（部），總計300餘萬字。

盼PPT，第二部內容：字詞過關

袖 [xiù] 衣袖 袖套

篷 [péng] 篷 車篷

縮 [suō] 縮小 伸縮

瘋 [fēng] 瘋癲 瘋狂

瓦 [wǎ] 瓦楞 瓦匠

墩 [dūn] 土墩 橋墩

甩 [shuǎi] 甩開 甩賣

盼PPT，第三部分內容：課文解析

通讀課文，複述文章內容，體味行文思路。

給「我」買了新雨衣——（ ）——（ ）——（ ）——我找了種種藉口出去好穿雨衣——（ ）——（ ）——第二天上學，雨終於下起來了——「我」盼雨終至，得願所償，穿上了新雨衣。

熟悉課文，用一句話概括文章的主要內容，整理文章的記敘順序。

媽媽為「我」買了新雨衣，「我」盼著天快下雨能穿出去展示。

「盼」是文章的標題，也是全文的主旨，作者是如何圍繞這個中心展開敘述的？

我開始盼著變天。但一連好多天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。

每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣乾，還能長雲彩嗎？為什麼我一有了雨衣，天氣預報就總是「睛」呢？

盼PPT，第四部分內容：課堂問題

1.太陽把天烤得這樣乾，還能長雲彩嗎？為什麼我一有了新雨衣，天氣預報總是「晴」呢？

這是兩個連續的_____（句式），應該讀出_____和_____ 的語氣。

賞析：心理描寫。展現了一個兒童天真幼稚的心理，同時也體現了出「我」渴望下雨的急切心情。

2.有一天快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起風了。一會兒，幾朵厚墩墩的雲彩漂遊過來，把太陽也遮住了，天一下子變了臉色。

這段話中運用了_____ 的修辭手法，______、___________、_______、______等詞語恰到好處地表現了雨將來臨時作者那___________的心情。

3.路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。

因為對雨的期盼和希冀，所以作者覺得雨水沖刷後的馬路像玻璃，小楊樹像掛滿珍珠瑪瑙。

你還能寫出一個這樣的句子嗎？

路燈照著____，____像____________。

盼PPT，第五部分內容：寫法歸納：

1.心理活動的描寫、語言描寫、環境描寫等多種手法靈活運用。

2.寓情於景，情景交融  作者透過天氣和環境的描寫，烘托出「我」在下雨前、下雨時不同的心情。

3.用語準確，情感細膩。 「嚷著奔進」的興奮，「可是…還差半小時呀」的猶豫掩飾，「央求」的期盼，「怕」的擔憂…將蕾蕾一瞬間的系列的心理轉換表現得淋漓盡致。

4.巧妙鋪陳，環環相扣。因為媽媽買了有袖筒的雨衣，才有了要穿出去展示的願望，才盼著變天。然而天公不作美，雨偏偏久盼不來，天天響晴。

雨點終於打在了頭上了，偏偏媽媽再三再四地不讓蕾蕾出門。終於下定決心不再想什麼雨不雨時，雨卻飄忽地砸在了腦門上，滴到了嘴唇上。

因為盼雨，作者的心是忽上忽下，滋味橫生。

盼PPT，第六部分內容：課堂小結：

本文既有神氣活現的語言描寫，又有生動細膩的心理描寫，還有準確精煉的用語，把作者盼雨不得的沮喪，媽媽不懂我的委屈，最終得償所願的欣喜等種種心情曲折有致地表現出來，讓讀者也不知不覺地隨著作者的心情而激盪起伏。

盼PPT，第七部分內容：隨堂練習：

1.請給下面這段話排列正確的次序。

（ ）四周一下子變得那樣安靜了。

（ ）說來也怪，雨果真像我 希望的那樣停了。

（ ）我撲到自己的床上，一心想著明天雨點打在雨衣上的事。

（ ）我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。

（ ）路燈照著大雨沖刷過得馬路，馬路像鋪上了一層明晃晃的 ，路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。

（ ）可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還可好看。

2.讀下面這段描寫富於想像，反覆朗讀，試著用你自己的語言小寫雨後的場景，寫完後與同學交流。

我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。但雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。

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更新時間: 2024-11-24

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