《永久的生命》PPT下載

描述

《永久的生命》PPT下載

第一部分內容：課文導入

有人說，生命，偉大而神秘，豐富而奇妙，永久而不朽；也有人說，世上沒有永恆的春天，亦沒有永久的生命。生命到底是怎樣的呢？下面就讓我們來聽聽作者嚴文井的答案吧！

永久的生命PPT，第二部：學習目標

1.感知作者情緒變化，把握文章感情基調；

2、揣摩文章中重要語句，理解其哲理意蘊；

3.認識個體的生命是短暫的，人類的生命是永久的，要用短暫的生命去創造永久的價值；並建立豁達、樂觀的人生觀。

永久的生命PPT，第三部分內容：作者簡介

嚴文井，原名嚴文錦，1915年生,湖北武昌人。主要著作有《嚴文井散文選》、《嚴文井童話集》、《嚴文井童話寓言集》等，曾獲首屆全國優秀散文雜文獎、第二次全國少年兒童文藝創作榮譽獎。他被稱為“20世紀最知名、最有影響力的哲學家”之一，也被無數人視為是“未來時代的先知”，亦是著名的數學家、邏輯學家、社會活動家，又被公認為「富有鼓動天才的辯論家」「百科全書式文學家」。

背景介紹

《永久的生命》是嚴文井在1942年寫的一篇帶有哲理意蘊的散文。文章揭示個體的生命是卑微柔弱的，但就整個人類來說，生命是永久不朽的，表達了作者積極樂觀的人生態度，同時要感謝生命，並以自己全部熱情回報生命。

永久的生命PPT，第四部分：字詞積累

臼齒（ ） 茸毛（ ）

蔓延（ ）

永久的生命PPT，第五部分內容：課文講解

整體感知　走進文本

通讀課文，思考課文講了哪幾層意思？

三個層次：先談生命的易逝；再談生命的永久；最後聯絡現實生活，高唱生命的凱歌。

三個層次，條理清晰，章法井然。

作者對生命有哪些感悟？這些感悟矛盾嗎？

作者先是感悟到生命的易逝，一個人擁有的一切包括青春、健康甚至器官都可能失去，這是無可奈何的事。作者又感悟到生命的永久，生命是生生不息的，個體的生命終將以新的形式永久存在。這些感悟看似矛盾，其實是不矛盾的。就個體而言，生命是脆弱的，易逝的；就生命的整體而言，它又是延綿不絕的，永久存在的。

這三棵樹有什麼特點呢? 結合文中語句分析。

「我種過樹。我曾經移植了一棵苦楝的樹苗，是從附近的工廠裡挖來的······將一隻破碎的花盆和一�泥土留在岸上，留給我。

明確：苦楝樹具有幼小無依的特徵。 （從“我沒有樹”，變成我有了自己的樹。這棵樹是有點可憐的。第一，是一棵沒有什麼可愛之處的幼小的苦楝；第二，它居然是栽在花盆裡的，在這樣土壤裡，就是生長起來，也是可憐的。

文章第二自然段用「地面上的小草」比喻什麼？

生命自身的神奇；生命能夠不斷地創造新的生命。

課文寫對生命的感悟，開始說「我們都非常可憐！」後來又說「這就是奇蹟」。這樣寫有什麼好處？

作者寫對生命的感悟，使用了欲揚先抑的寫法，先寫生命的易逝，人們的無奈與可憐，感情轉入低谷；接著用「不該為此感到悲觀」一轉，描寫生命的神奇，個體生命有限，集體生命無窮，生命永久不朽，值得讚美；最後聯繫生活實際，要以愛情來讚美生命，感情高亢，給人以磅礴的力量。這樣寫，前後對比，把對生命的思考引向更深層次，同時使行文有了波瀾，更能夠打動人心。

永久的生命PPT，第六部分：思考人生

細讀課文，思考人生

連結實際，如何理解「生命在那些終於要凋謝的花朵裡永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳」？

生命像花朵一樣，最終必將凋零。但是，生命的意義不是去哀傷，而是在凋零之前，給世界色彩，以芬芳，讓世界變得更美好。這樣的生命，將和世界一起，獲得永存。

永久的生命PPT，第七部分內容：體會主旨

深入閱讀，體會主旨

作者在文章中多次詢問：“我的樹在哪裡”，請思考為什麼作者一直在尋找樹？結合作者的情感脈絡來分析，沒有樹會對「我」有什麼樣的影響？

沒有樹讓作者悵惘、覺得缺憾，有了樹讓他覺得'彌合了我與整個世界的裂痕'，關於果樹的描寫也是本文最為歡快的章節。這說明他覺得沒有樹的人生是不完整的，作者渴望完整，因此不斷尋找，也因此作者在文中說“我生命中應該有三棵樹的”，只有這樣才有完整的生命形態。

理解生命

你對生命有哪些思考？請用比喻的修辭，寫幾句話和同桌交流。

永久的生命PPT，第八部分內容：課文小結

生命是什麼？它是青藏高原上那遼遠的天穹，它是峽谷中那激蕩的長江水，它是內蒙古高原一望無際的綠色。生命是一次性的筷子，每個人只有一次，生命是徐徐升起的風箏，只能高飛豈能停滯，生命是崎嶇不平的山路，只能走下去，儘管你會摔倒… 我們的生命可以偉大，也可以渺小，但不管怎樣我們要挺直生命的脊梁，把生命努力進行到底，善待生活、善待自己，過好自己的生活，這大概就是生命的定義吧！

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更新時間: 2024-07-30

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