《再塑生命的人》PPT下載

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《再塑生命的人》PPT下載

第一部分內容：教學目標：

1.理清文章思路，整體把握全文結構。

2.認真體會作者對莉莎老師敬愛與感激的情意。

3.體會作者熱愛生活，對待生命的正面態度。

再塑生命的人PPT，第二部：作者簡介

海倫凱勒（Helen Keller，1880年－1968年），美國著名的女作家、教育家、慈善家、社會運動家。在出生的第十九個月時被奪去視力和聽力。 1887年與莎莉文老師相遇。後考入哈佛大學。代表作品有：《假如給我三天光明》《我的人生故事》《石牆故事》。她致力於為殘疾人造福，建立了許多慈善機構，1964年榮獲“總統自由勳章”，次年入選美國《時代周刊》評選的“二十世紀美國十大偶像”之一。

再塑生命的人PPT，第三部分內容：重點字詞

搓捻( ) 花團錦簇( )

怦怦( ) 美不勝收( )

疲倦不堪( ) 小心翼翼( ）

爭執( ) 綻開（ ） 撫弄（ ）

詞義解讀

小心翼翼：原形容嚴肅虔誠的樣子，現用來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。

不求甚解：語出晉陶淵明《五柳先生傳》：「好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。」現在多指讀書學習只求懂得大概，不求深刻了解。

美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完。

恍然大悟：忽然間明白過來。恍然，形容忽然醒悟。

再塑生命的人PPT，第四部分：整體感知

第一部分（第1段）：綜述莎莉文老師在「我」的一身中所扮演的重要角色。

第二部分（第2~13段）：寫莎莉文老師對「我」的教育狀況。

第一層（2~5段）：寫莎莉文老師和「我」的初步接觸，初步寫莎莉文老師的教育能力。

第二層（6~13段）：透過寫莎莉文老師和「我」的日常生活，體現莎莉文老師的教育能力。

1.莎莉文老師是怎麼教育「我」認識具體事物的？試舉例說明。

文中寫莎莉文教海倫凱勒認識的事物很繁多,如莎莉文作為陌生人第一次見到海倫就摟抱她,有意識地給她布娃娃,並教她拼寫“doll”。在海倫無法區別“杯”和“水”的時候,就讓海倫一隻手接觸水流，在海倫的另一隻手上拼寫“water”,使海倫領悟到“水”這個字指的是手上流過的清涼而奇妙的東西,從此海倫開始大量地認識事物。

2.概括莎莉文和海倫的性格特質。

莎莉文老師：是一位極富愛心和耐心，而且善於抓住教育時機，對海倫進行因勢利導、循循善誘的出色的教育藝術。

海倫：有毅力，身殘志堅，自強不息，不屈不撓，聰明好學，悟性極高，情感豐富，熱愛生活。

3.作者對莎莉文老師的感情是怎樣的？

是感激、愛戴、感恩。莎莉文用她的愛心和耐心，開啟了“我”的智慧之門，打破了“我”心中的情感冷漠，她引導“我”認識了這個世界，甚至改變了“我”的一生，“我」對她更多的是愛戴和感激。

4.作者為什麼說莎莉文老師是「再塑生命的人」？

文中「再塑生命」是指「愛的光明照到了我的身上」,本來在我的那個寂靜而又黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情，但是,在莎莉文老師的教育下「我」的靈魂被喚醒,再次擁有「光明、希望、快樂和自由」、(這裡的光明一詞用比喻義)。正如作者自己所說的“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人”，從這個意義上說,莎莉文老師是“再塑生命的人”。

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更新時間: 2024-11-18

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