《節奏與旋律》PPT課文課件

描述

《節奏與旋律》PPT課文課件

第一部分內容：學習目標

1.如何正確認識自己的節奏與集體的旋律之間的關係？

2.如何解決角色衝突帶來的煩惱？

3.小群體的形成原因及作用。

4.小群體的節奏與集體的旋律之間的關係？

5.如何正確處理小群體與集體之間的矛盾與衝突?

節奏與旋律PPT，第二部內容：我在多個集體中

案例分析

我是一個內向、不善於交際的同學，我覺得寢室的其他同學在一起有說有笑，非常開心，我也很想和他們打成一片，可我不知為什麼，總是插不上話，我害怕自己說不好會被別人笑話，或是傷害了別人的自尊心。我擔心這樣發展下去，會被同學看做「另類」。我真的很想與他們一起享受輕鬆、快樂的課下時光，我該怎麼辦？

要參加區合唱比賽，音樂老師決定利用每天下午自習時間集中訓練。

週二下午自習，書法社團需進行社團活動。

上面的「我」有哪些角色和責任？如果你遇到類似的情況，你心情會怎麼樣？

1.如何正確處理個人節奏與集體旋律的關係？

（1）每個人都有自己的生活節奏，當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；

（2）當自己的節奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏；

（3）當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，角色之間的衝突就可能帶給我們煩惱。

2.處理不同集體中角色衝突的方法：

（1）在排解角色衝突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。

（2）當遇到班級、學校等不同集體之間的衝突時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從集體利益，個人利益服從集體利益。

節奏與旋律PPT，第三部分內容：集體中的小群體

小群體的形成

在團體生活中，有些志趣相投、個性相似，或是生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。

小群體的作用

（1）在小群體中，彼此互相接納，互相欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。

（2）在小群體中，我們與同儕更容易相互理解、溝通，在與同儕的交往中學習交往，在與同儕的互學共進中增長才幹。

探究與分享 教材第69-70頁

（1）你所在的集體中也有小群體嗎？

（2）你所在的小群體是怎麼形成的？

（3）與小群體的同學交往後，你有怎樣的改變？

正確認識小群體的作用

（1）正面作用：當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更願意參與集體的建設。

（2）負面作用：當小群體無法好好融人集體生活時，其成員就會與小群體以外的其他同學產生矛盾和衝突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和衝突。

小團體主義

小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置於集體利益之上，淪為小團體主義。

節奏與旋律PPT，第四篇：拓展空間

細微之處見精神。集體裡的一些「瑣事」及對「瑣事」的評價往往折射出該集體的精神面貌。細細體會以下的情境及點評。

情境一：自修課上，教室裡很吵鬧，很多同學無法安靜學習。事後，傑洋提議：「老師已經很辛苦了，如果他知道了一定很生氣，我們還是別讓老師傷神了。」傑洋的提議得到大家的回應。

點評：傑洋很體諒老師。

情境二：有的同學早早到學校抄作業，大家心照不宣地保守這個「秘密」。

評語：同學配合真默契。

你同意這些點評嗎？如果由你來點評，你會說些什麼？

如果無視這些現象，任其蔓延，結果會如何？

節奏與旋律PPT，第五部分內容：課堂小結

我在多個集體中

在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任

排解由於角色衝突帶來煩惱的方法

集體中的小群體

小群體的形成

正確認識小群體的作用

小團體主義和對小團體主義應持的正確態度

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更新時間: 2024-06-29

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