《沁園春・雪》PPT下載(第2課時)

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《沁園春雪》PPT下載(第2課)

第一部分內容：學習目標

1.體會寫景議論抒情結合的寫法，感受優美的語言。

2.比較閱讀同寫雪景的詩詞，加深對本詞主題的理解。

3.客觀看待詩人對歷代帝王的評價，引導學生建立正確的功過觀和歷史觀。

沁園春雪PPT，第二部：問題探究

1.下闍前兩句有什麼作用？為什麼不用「讚美」而用「折腰」？

承上啟下，這一過渡使全詞渾然一體，成為一個有機的整體，給人嚴絲合縫、完整無隙的感覺。 “折腰”，這裡有讚頌讚美的意思，但它比“讚美”程度更深，感情更強烈，更能形像地展示出無數英雄被祖國的壯麗山河所傾倒之態。

2.「惜」的作用與上闍哪個字相近？

與上闋的「望」相近，都有領起下文的作用。

3.「文采″「風騷」「彎弓射大雕」各指什麼？運用了什麼修辭手法？

「文采」「風騷」指文章辭藻、才華，指的是文治；「彎弓射大雕」指的是武功。都用了借代的手法。

4.詩人對「秦皇漢武」「唐宗宋祖」和「成吉思汗」的評價態度是否一樣？分別體現在哪些詞語上？

不同。詩人對前兩者並不是一概否定，而對後者的惋惜之情近於嘲諷。這種感情分別體現在「略」「稍」「只」等字上。

5.怎麼理解「數風流人物還看今朝」？

「風流人物」指的是能建功立業的英雄人物;「還看今朝」的「今朝」指的是當代無產階級革命英雄和廣大的人民群眾從中我們可以看出詩人作為無產階級革命領袖的壯志和抱負。

6.這一部分在表達方式上有何特色？ 「俱往矣」前後有何關聯？表達了詩人怎樣的思想感情？

議論與抒情結合。既談古，又論今，把古代與今天作比較。熱情歌頌了無產階級革命英雄和廣大的人民群眾，，發了詩人作為無產階級革命領袖的壯志和抱負。

沁園春雪PPT，第三部分內容：小組討論

理解《沁園春•雪》的藝術特色：

1.這首字是怎麼把寫景、抒情和議論結合在一起的？

2.這首詞在語言上有什麼特色？

1.上闍寫景大氣磅礴、氣象雄渾，並且寓情於景，句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情；下闋議論，由上闍之景而產生感情，由祖國的壯麗山河想到無數英雄為之傾倒，並對歷代英雄人物加以評說，寓情於議，蘊含著詩人對祖國的深情以及充滿自信的情懷。最後一句由評論落到讚揚，點明主題，，發了詩人的豪情壯志。

2.這首詞語言凝練貼切、極富表現力。

望、看、惜—貫穿全文；飄、舞、馳—生動形象；運用比喻、擬人、對偶等修辭手法。

閱讀《減字木蘭花•廣昌路上》（課件出示）並比較兩首字的異同點

這兩首字的共同點都是寫雪景，都有雄壯的氣勢、豪放的風格。 《沁園春雪》是藉景抒懷之作，讚美祖國山河的壯麗，抒發詩人作為革命領袖的豪情壯志；《減字木蘭花·廣昌路上》是寫景敘事之作，描寫行軍的一個場面，表現了工農紅軍一往無前的戰鬥氣概。

這兩首字的不同點在於前者寫的是北國雪景，壯闊而美好，並有詩人的想像；後者寫的是南國雪景，雖有氣勢而難與前者相比，只是展現眼前的實景。

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更新時間: 2024-11-22

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