| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 魯教版六年級語文上冊 | pptx | 6 MB |
《童趣》PPT課件4
描述
《童趣》PPT課件4
作者及作品簡介
沈復（1763～ ？）中國清代散文家。字三白，號梅逸。
江蘇蘇州人。工詩畫、散文。一生為幕僚。
文言文導學
文言文是古代的書寫語體。
特色：簡潔、典雅。
意義：繼承文化、了解歷史、豐富語言。
學習目標：
1.熟讀背誦
2、用心領會,能見度而知意
3.累積文言詞彙
給生字詞標音
童稚 （ ） 藐小 （ ）
項為之強（ ） 鶴唳雲端（ ）
怡然稱快（ ） 凹凸（ ）
土礫 （ ） 壑（ ）
龐然大物（ ）癩蝦蟆（ ）
朗讀課文
例如：1、昂首/觀之，項/為之•強
2、使之/沖煙/而飛鳴，作/青雲•白鶴/觀
（句中「/」表示明顯的停頓，「•」表示極短的停頓）
佈置作業
沈復觀細小之物而寫成此文，你在童年 時也有這樣回想起來令人忍俊不禁的故事嗎？
請參考本文，從記憶的倉庫中採擷一兩片童年生活的亮麗花瓣，寫一個表現童心童趣的片段。
1.用簡潔的語言概括文中的三件趣事
（1）把成群的蚊子想像成群鶴舞於空中，用煙噴蚊當作青雲白鶴的景象。 ——觀蚊如鶴
（2）在土牆的凹凸處定神細視，神遊其中，怡然自得。 ——神遊山林
（3）見癩蛤蟆吞食二蟲，鞭之數十，驅之別院。 ——鞭打蛤蟆
2.這幾件事中的童真童趣表現在哪裡？
（1）小—大。如：叢草—樹林 蟲蚊—禽獸 土塊—峰、谷
（2）醜—美。如：蚊蟲飛舞—白鶴舞空
（3）益蟲—壞人 如：癩蛤蟆吞食二蟲－捉、鞭、驅
多角度思考
「我」為小蟲打抱不平，為什麼只是將癩蛤蟆“鞭數十，驅之別院”，而不是將它處死？
參考答案
1.珍惜生命，熱愛小動物。
2、處置有度。
3.不忍心。
課外延伸
一、你有沒有和作者同樣的經驗？給大家談談一的童年趣事。
二、你認為怎麼做才算是個有情趣的人？
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文件信息
更新時間: 2024-06-21
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