《不求甚解》PPT下載

描述

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第一部分內容：情境導入

「行萬里路，讀萬卷書」。十年寒窗，伴著馥鬱的書香，我們一天天長大了。在這個過程中，我們累積了許多的詞語，對於「不求甚解」一般性的理解是怎樣的？

學習目標

1.學習文中運用比喻、排比等修辭進行說理的方法。

2.積累文中出現的精闢的句子。

3.培養學生良好的學習與生活習慣。

走近作者

鄧拓，原名鄧子健，鄧雲特，筆名馬南�、向陽生等。建國後歷任《人民日報》總編輯、社長，「文化大革命」一開始即遭迫害，1966年5月18日含冤去世，主要著作有《中國救荒史》、《燕山夜話》、《論中國歷史的幾個問題》等，並與吳晗、廖沫沙合寫《三家村札記》，1944年主持編輯了第一部《毛澤東選集》。

不求甚解PPT，第二部分內容：基礎知識

讀準字音

馬南� 王粲 哩

咬文嚼字 豁然貫通

不求甚解：不求原指讀書指領會精神實質，不咬文嚼字。現多指只求懂個大概，不求深刻了解。

咬文嚼字：過度斟酌字句，多用來指死摳字眼而不注重精神實質，

因小失大：為了小的利益，造成大的損失。

豁然貫通：豁然：通達的樣子；貫通：前後貫穿通曉。指一下子弄懂了某個道理。

開卷有益： 讀書有好處。

不求甚解PPT，第三部分內容：整體感知

給課文分段，概括出每一段的主要意思（可用書中的語句）

第一部分（第1段）：擺出批駁的標靶。

這篇雜文是一篇駁論文，作者首先擺出要批駁的靶子：「對任何問題不求甚解都是不好的。」接著作者明確提出自已的看法：「盲目地反對不求甚解的態度」「沒有充分的理由」。

第二部分（第2---4段）：全面分析陶淵明的讀書態度，指出「不求甚解」的兩層意義。

第2段，從「不求甚解」的出處入手，證明人們曲解了「不求甚解」的意思。陶淵明的閱讀態度是正確的，值得我們學習。

第3段，全面分析陶淵明的讀書態度。首先，要養成「好讀書」這個習慣。只有“好讀書”，才能，才能談到“求甚解”這個問題。其次，讀書的要訣全在於“會意”，而“會意”十分不易。所以陶淵明每有“會意”，就十分高興。

第4段，表示因為「會意」不易，所以陶淵明只好說「不求甚解」。指出「不求甚解」有兩層意義，一是表示虛心，因為書不一定都能讀懂，就承認「不求甚解」。二是說明讀書的方法，不固執一點，不死摳字眼，而是了解大意。

第三部分（第5---6段）：提倡虛心的「不求甚解」的讀書態度，並以古人事例證明。

第5段，提倡虛心的「不求甚解」的讀書態度。以普列漢諾夫為例，他自以為熟讀馬克思的著作，“求甚解”，實際上做了許多曲解。今天我們讀經典著作，一定要虛心讀，理解經典著作的精神實質。

第6段，介紹古人就是以「不求甚解」態度讀書的。舉了諸葛亮的例子。諸葛亮讀書是“觀其大略”，比徐庶等人“多於精熟”高明，知識面更廣，了解問題更全面。

不求甚解PPT，第四部分內容：合作探究

概括出文章的主要觀點（在哪裡出現）？

最後一段

本文是什麼文體？

本文的文體是議論文。

本文主要討論了什麼問題？

本文主要討論了應該怎樣正確理解「不求甚解」的意思。

作者是如何駁斥「對任何問題不求甚解都是不好的」？

①介紹「不求甚解」的出處。

②闡述「不求甚解」的兩層意義。

③用諸葛亮和普列漢諾夫的例子，從正反兩方面論證讀書的要訣在於虛心、會意。

④全面、明確解釋「不求甚解」的意思。

⑤提出自己認可的閱讀方法－重要的書必須常常重複閱讀。 ）

不求甚解PPT，第五部分內容：隨堂檢測

1．加點的字讀音正確的一項是（ ）

A、藻飾 zǎo 狡猾xiá 大而無當dàng

B、贅難 nàn 咀嚼 jiǎo 味同嚼蠟jué

C、滯礙 chì 勸誡jiè 摳字句kōu

D、輕鄙 bǐ 粗糙 cāo 吹毛求疵cī

2．下列字詞中沒有錯字的一項是（ ）

A、文彩藻飾 讀書廢時 縱觀統籌

B、孜孜不倦 天資聰穎 濫加粗暴

C、獨到見解 咬文爵字 豁然貫通

D、仔細揣磨 明辨是非 高談闊論

3．對下列句子修辭法分析正確的一項是：( )

（1）蓋天生才幹猶如自然花草，讀書然後知如修剪移接。

（2）讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。

（3）在創造的宇宙裡，貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞是光輝燦爛的明星。

（4）「四書」之一的《大學》裡這樣說：一個人教育的出發點是「格物」和「致知」。

A、（1）比喻；（2）排比；（3）比喻；（4）引用

B、（1）比擬；（2）反覆；（3）誇張；（4）比喻

C、（1）對比；（2）排比；（3）比喻；（4）擬人

D、（1）比喻；（2）重複；（3）誇張；（4）引用

不求甚解PPT，第六部分內容：課後作業

1.完成同步練習。

2.預習下一課。

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更新時間: 2024-10-04

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