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人教版高中語文必修一 | pptx | 6 MB |
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《記念劉與珍君》PPT
第一部分內容:背景介紹
1926年中國共產黨領導的革命鬥爭蓬勃發展,在人民革命浪濤的衝擊下,帝國主義扶植的段府搖搖欲墜。 3月12日,為了幫助奉系軍閥消滅當時傾向革命的馮玉祥的國民軍,日帝的兩艘驅逐艦悍然進攻大沽口,砲擊國民軍,後者忍無可忍,被迫還擊。 16日,日帝藉口國民軍違反《辛醜條約》,向中國提出抗議,並糾集美英等帝國,向段府提出最後通牒,限48小時內既18日午前作出答复。
18日,北京各界人士為了抗議帝國主義侵略我主權,在天安門前集會。會後,遊行示威,在段府前請願,當到達時,早已經戒備森嚴的府衛隊突然向群眾開槍射擊,並用大刀砍殺,製造了死47人,傷123人的“三•一八」慘案。慘案發生後,軍閥的反動文人極力為其主子開脫罪責,污衊參加請援的群眾是“暴徒”,並把殺人的罪責推到他們所說的“民眾領袖”身上,說“民眾領袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”,製造了種種謠言。
當噩耗傳來的時候,魯迅正在寫《無化的薔薇之二》,他懷著滿腔的悲憤,當天晚上就寫下了該文的4-9則,揭露控訴反動派的這一暴行,並指出:「這不是一件事的結束,而是一件事的開頭。墨寫的謊言,決掩不住血寫的事實。血債必須用同物償還。拖欠得愈久,就要付更大的利息。 」後來,魯迅又相繼寫了《死地》《可慘與可笑》等文。 4月1日,寫下了著名的《記念劉和珍君》
記念劉和珍君PPT,第二部內容:檢查預習
注意下列加點的字的發音
洗滌( ) 憚( )
攢射( ) 屍骸( )
長歌當哭( ) 喋血( )
殺戮( ) 殞身不卹( )
梳理思路
第一部分(一、二節):
本文的寫作緣由,為什麼要寫這篇文章。
第二部分(三、四、五節 ):
記述劉和珍的生平事蹟和遇難經過。
第三部(第六、七小節 ):
在敘事的基礎上再深入一步,議論「三一八」慘案的教訓與意義。
用一句話分別概括七個部分的內容
①介紹寫作緣由。
②交待寫作目的。
③回憶認識過程。
④抒寫驚愕、義憤。
⑤敘述遇難經過。
⑥總結經驗教訓。
⑦熱情謳歌讚頌。
記念劉與珍君PPT,第三部分內容:合作探究
這篇課文題為“記念劉和珍君”,但作者不止紀念了劉和珍,還紀念了哪些人?這樣寫的作用是什麼?
也紀念了楊德群、張靜淑以及「三·一八」慘案中的死傷群眾。
以紀念劉和珍為切入點,對「三·一八」慘案發表評論。
作者在文章中哪三類人,對每一類人作者表達了什麼樣的感情?
第一類是愛國青年,突出了一個劉和珍,還提到楊德群、張靜淑,擴大一點是“四十餘被害的青年”,再擴大一點是數百死傷者,再擴大一點是請願的群眾,作者對這類人表達的感情是:沉痛地悼念,奉獻尊敬-頌揚她們是「為了中國而死的中國的青年」和她們的勇毅,告誡(鬥爭方式),激勵「更奮然而前行」。
第二類是反動勢力,包括段棋瑞執政府(或稱「當局者」)、「幾個所謂學者文人」(或稱「有惡意的閒人」、「流言家」),作者控訴其暴行、痛斥其無恥流言。
第三類是處在中間狀態的所謂「庸人」。魯迅又稱他們是“無惡意的閒人”,字裡行間流露出作者痛心民族的衰亡、衰亡民族的默無聲息的感情,作者渴望並呼喚他們“爆發”。
魯迅筆下的劉和珍有哪些特色?魯迅為什麼稱讚她是「真的猛士」?
熱愛真理,和藹善良,有責任感和愛國心。
讚揚她勇敢面對殘酷的現實,英勇清醒,永不迴避的精神;讚揚她在生死面前勇敢的選擇。
魯迅《論睜了眼看》:必須敢於正視,這樣才可望敢想,敢說,敢作,敢當。
從作者對三類人的情感來看,貫穿全文的情感線索是什麼?結合全文說說。
貫穿全文的作者的感情線索可以概括為:「悲憤」。
第一節,「深味」「悲涼」「奉獻」「哀痛」。
第二節,猛士與庸人對比,認為「忘卻的救主快要降臨」「還有寫一點東西的必要」。
第三節,“她不是苟活到現在的我的學生”,“是為了中國而死的中國青年”。
第四節,劉和珍“喋血”,慘象,“已使我目不忍視了;流言,尤使我耳不忍聞”。
第五節,“誰也不會料到有這樣的羅網”,劉和珍“是這樣一個驚心動魄的偉大啊”。
第六節,徒手請願的“意義”,“很寥寥”,“然而既然有了血痕了,當然不覺要擴大”。
第七節,我認識到“當局者”“兇殘”“流言家”“下劣”“女性臨難”“從容”“嗚呼,我說不出話,但以此記念劉和珍君!”
記念劉與珍君PPT,第四部分內容:課堂小結
本文是魯迅為紀念在「三一八」慘案中犧牲的劉和珍烈士而寫的紀念性文章。文中作者的立場、觀點、態度鮮明,憤怒地控訴了段祺瑞政府政府的暴行,痛斥了走狗文人下劣無恥的流言,無比沉痛地悼念了劉和珍等遇害青年,並告虐愛國青年要注意鬥爭方式的同時,頌揚了「為了中國而死的中國的青年」的勇敢精神,激勵人們「更奮然而前進」。
猛士,敢於面對人生
活者,應該奮然前行
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文件信息
更新時間: 2024-09-05
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