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人教版高中語文必修一 | pptx | 6 MB |
描述
《荊軔刺秦王》PPT
第一部分內容:第一課時
情境導入
「風蕭蕭以易水寒,壯士一去兮不復還。探虎穴兮入蟶宮,仰天呼氣兮成白虹。」這是荊軒離開燕國去往秦國是所吟唱的短句,歌中表達了他視死如歸的氣魄。歷經兩千多年,關於荊軒,歷來仁者見仁,智者見智。北宋蘇洵稱其“始速禍焉”,朱熹認為他“匹夫之勇,其事無足言”。但司馬遷卻為他立傳,並在《史記》結尾評價其「名垂後世」。想要知道前人為什麼對他會做出這種評價?今天我們就一起來學了這篇課文──《荊軔刺秦王》。
教學目標
1.透過查找資料,了解戰國策和荊軔刺秦王的時代背景。
2.誦讀課文,疏通文意,初步理解課文內容。
3.掌握重要的文言實詞、虛詞和文言句式,提昇文言文翻譯能力。
1.《戰國策》相關知識
《戰國策》又稱《國策》,是戰國末年至秦漢間編輯的一部重要的歷史著,它是繼《國語》之後的又一部國別體史書。作者姓名已不可考,後經西漢末年劉向整理編製,定名為《戰國策》。全書共三十訂卷,分為十二策。記錄了從春秋末期到秦並六國這段時期約二百四十餘年中,東週、西周、秦、齊、楚、趙、韓、魏、燕、宋衛、中山十二國的部分歷史。主要記敘了戰國時代謀臣策士們的言論及其活動,反映了戰國時代政治、軍事、外交鬥爭和各諸侯國之間的各種複雜的社會矛盾。
2.作者簡介
劉向,本名更生,字子政,西漢時期沛(江蘇沛縣)人。 12歲時便任專為皇帝引禦車的輦郎,20歲時任諫。為人聰明好學,精通儒家和道家方術之學,寫得一手好文章,被漢宜帝重用後因所獻煉金術不靈驗,被判死罪,不久被赦免復出。漢元帝時,成為當時四位輔政大臣之一。經常彈劾外戚,抨擊宦官專權,前後兩次入獄,免官數年。漢成帝即位,他更名劉向,復出任中郎,官至中壘校尉。劉向的著作主要有《新序》《說苑》《別錄》及辭賦等數十篇,整理、修訂了《戰國策》《楚辭》等。
3.荊軔簡介
荊軒,春秋戰國有名的四大刺客之一(其他三人分別為:要離、專諸、聶政)。祖先是齊國人,後遷居衛國,原叫莊坷,到了燕國以後,才叫荊軒,喜歡讀書擊劍,結交名人勇士。燕太子為了刺秦王,先找智勇雙全的燕國處士田光。田光覺得自己老了,無法完成太子丹的重托,便向太子丹推薦了荊軒。田光為了激勵荊軔,便自殺了。荊軒接受了任務,太子丹高興萬分,馬上封荊軒為上卿,精心奉侍……以後,就是課文記敘的情況。
4.背景連結
西元前228年,秦將王翦破趙以後,引兵向北,直逼燕境。燕太子丹為了抵抗強秦的大舉進攻,同時也為了報當初在秦被凌辱之仇,決定派荊軒劫持秦王,想要挾秦王歸還秦受佔的各國土地;如果要挾不成,便刺死秦王,使秦“內憂大亂”“君臣相疑”,然後聯合諸侯破秦,荊軒刺秦王的故事就是在這樣的背景下發生的。
5.字詞字音
淬(cuì) 濡縷(rú) 變徵(zhǐ)
厚遺(wèi) 刎(wěn ) 偏袒( tǎn )
戮(lù ) 拊心( fǔ ) 忤視( wǔ )
王翦(jiǎn) 諫見( yè ) 樊於期( wū )
惶急(huáng) 骨髓(suǐ) 目眩(xuàn)
�其胸(zhèn) 箕踞(jī ju) 夏無且(jū)
虜趙王(lǔ) 卒起不意(cù)
還柱而走(huán) 圖窮而匕現(bǐ xiàn)
6.結合註釋,弄清楚文章大意。
西元前227年,荊軔帶燕督亢地圖和樊於期首級,前往秦國刺殺秦王嬴政。臨行前,燕太子丹等人在易水邊為荊軒送行,場面十分悲壯。好友高漸離擊築,荊軒和著拍節唱道:"風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還",這是荊軒在告別時所吟唱的詩句。荊軻來到秦國後,秦王在鹹陽宮召見了他。荊軒在獻燕督亢地圖時,圖窮匕見,但最終行刺失敗,被秦王侍衛所殺,荊軔就這樣死了。
課堂總結
這堂課誦讀了課文,疏通了重點句式,歸納了文言實詞、虛詞和文言文句式,請同學們在課後加強複習。
荊軒刺秦王PPT,第二部內容:第二課時
情境導入
上課初步了解了文章內容,梳理了文言知識,掃清了語言上的障礙,今天,我們再次走進文本,走進跌宕起伏、驚心動魄的故事情節,去品味鑑賞精彩的語句和語段。
教學目標
1.反覆誦讀課文,理清文脈,掌握文章思想內容。
2.揣摩人物語言、動作,神態描寫,分析人物形象。
1.通讀全文,用簡潔的語言概括故事情節。
秦軍壓境,燕丹恐懼,商議計謀,求取信物,準備匕首,配備副手,怒叱太子,易水決別,厚遺蒙嘉,顧笑舞陽,秦廷行刺,倚柱笑罵,失敗被斬。
2.文章刻畫了荊軒怎樣的特點,表達了作者怎樣的思想感情?
荊軒膽識超人,智謀非凡,果斷勇敢,個性剛烈,不畏強暴。本文透過對荊軔刺秦王這一事件敘述,讚揚了荊軒機智勇敢,扶弱救困和反抗侵略的俠義行為,反映了作者反抗暴統的思想。
3.荊軔私下見樊於期,為何能讓他慷慨獻身?
荊軻三問樊於期,首先從秦王的刻毒殘忍說起,動之以情,進行初步試探;再從「解燕國之患,而報將軍之仇」方面曉之以義,引而不發,進一步觀察反映;最後和盤托出行刺打算,徵詢意願。荊軔捨身取義的精神,更使樊於期激動得「偏袒扼腕而進」。樊於期自刎獻身,既表現了他的義勇剛烈,也表現了對荊軔的理解與信任。
4.易水訣別拉開了慷慨悲歌的一幕,這裡的場面描寫渲染了什麼氣氛?其中的音樂描寫有什麼作用?
「皆白衣冠送之」道出了一場生離死別,蕭蕭易水,變徵歌聲、垂淚涕,場面何等淒涼;慷慨羽生,士皆嗔目、怒發沖冠,場面何其壯烈。 「易水決別」渲染了淒涼悲壯的氣氛,烘託了荊軒「就車而去,終已不顧」的剛烈形象。音樂描寫表現了荊軒的思想感情,也渲染了悲壯氣氛。
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《荊軒刺秦王》PPT課件:
《荊軔刺秦王》PPT課件第一部分內容:預讀先學讀文本內容,學基礎知常識語言知識積累一、給下列加顏色的字注音(1)更慮之( ) (2)樊於期( ) (3)以藥淬之( ) (4)忤視( ) (5)變徵之..
文件信息
更新時間: 2024-10-05
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