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行業分類 | 格式 | 大小 |
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北師大版九年級語文下冊 | pptx | 6 MB |
描述
《範進中舉》PPT課件6
學習目標:
了解封建社會庸俗腐敗的人情世態,認識封建科舉制度的毒害。
理解對比和諷刺的寫法與作用。
品味個性鮮明的人物語言和動作。
作家簡介
吳敬梓(1701----1754),字敏軒,號粒民,晚年又號文木老人,安徽全椒人,清代諷刺小說家。出生於官僚地主家庭,曾祖父、祖父、叔祖均憑科舉顯達。其父吳霖起為人正直耿介,不慕榮利,對吳敬梓頗有影響。
吳敬梓13歲喪母,後來隨父到任所,20歲中秀才(此後即屢舉不中),23歲喪父。家族內部因為財產和權力而展開了激烈的爭鬥。經歷了這場變故,吳敬梓既無心做官,對虛偽的人際關係又深感厭惡。安徽巡撫推薦他應博學洪詞考試,他竟裝病不去。他不善持家,遇貧即施,家產賣盡,直至1754年53歲去逝時,一直過著清貧的生活。
他出身於仕宦名門,隨父親到各處做官而有機會獲得包括官場內幕的大量見識,對於如官僚豪紳、纓綺子弟、舉業中人、清客等卑鄙的靈魂,腐朽的生活有較深刻的了解;加上他個人經濟地位的劇變,使他與廣大下層人民有較多的接觸,這些成了他創作《儒林外史》的豐富的素材,費20年心血著成《儒林外史》 。
仔細閱讀文中對張鄉紳和眾鄰居的描寫,思考:
1.張靜齋是城中望族,之前 與範進素不相識,他又是如何對待中舉後的範進的?他是個怎樣的人?他這麼做的目的是什麼?
2.眾鄉鄰對範進中舉前後的態度有何改變?這變化看出他們是怎樣的一群人?
本課小結
範進中舉前後,這三類人的態度種種反映了當時怎樣的社會風氣?
當時的人們對有錢有勢的人極力巴結奉承,對沒錢無勢的人冷漠無情,表現了科舉制度下的世態炎涼。這正是範進所生活的社會環境。
研讀「範進瘋了」這一精彩片段,仔細思考下列問題:
1.範進發瘋的過程可以分成幾個部分?
2.文中運用了哪些描寫來刻畫範進的瘋態? (找出關鍵的字眼)
3.範進中舉後為什麼會發瘋?
寫 作 特 色
1.鮮明形象的人物語言。
2.運用誇張、對比的手法進行諷刺。
藝術特徵:深刻揭露封建客戶舉制度的腐朽以及對讀書人的腐蝕和毒害。
典型細節
下列加點的字詞含有什麼意味,反映了人物的什麼心理?
屠戶把銀子攥在手裡緊緊的,把拳頭舒過來,道:「這個,你且收著。我原是賀你的,怎好又拿了回去?」範進道:「眼見得我這裡還有這幾兩銀子,若用完了,再來問老爹討來用。
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文件信息
更新時間: 2024-07-07
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