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行業分類 | 格式 | 大小 |
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人教版九年級語文下冊 | pptx | 6 MB |
描述
《滿江紅》詞四首PPT
第一部分內容:學習目標
1.能夠有感情的朗誦詞作,掌握詞作的內容。
2.能夠賞析詞句,學習作者藉典故抒情的方法。
3.能夠體會詞人的思想情感。
滿江紅PPT,第二部內容:走近作者
【秋瑾】(1875-1907),原名閨謹,字卿,自號競雄,別號鑑湖女俠,漢俠女兒。中國女權與女學思想的倡導者,近代民主革命誌士。 1907年7月15日凌晨,秋瑾從容就義於紹興軒亭口,年僅32歲。
【代表作】《秋瑾詩詞》《秋女士遺稿》《秋女烈士遺稿》《秋瑾集》等。
滿江紅PPT,第三部分內容:背景知識
1903年春,王廷均用錢捐得戶部主事官職,秋瑾隨夫入京。時值八國聯軍入侵後不久,她目睹民族危機的深重和清政府的腐敗,決心獻身救國事業,而其夫無心國事。
中秋節,秋瑾與丈夫王廷均發生衝突,離家出走,寓居北京阜城門外泰順客棧,後由吳芝瑛出面調解,而秋瑾下決心衝破家庭牢籠,投身革命。不久即東渡日本留學。這首詞是她在中秋節的述懷之作。
滿江紅PPT,第四部內容:整體感知
朗讀課文,唸準字音、節奏。
小住京華,早又是/中秋佳節。為籬下/黃花開遍,秋容如拭。四面歌殘/終破楚,八年風味/徒思浙。苦將儂/強派作蛾眉,殊未屑!
身不得,男兒列,心卻比,男兒烈。算平生肝膽,因人常熱。俗子胸襟/誰識我?英雄末路/當磨折。莽紅塵/何處覓食音?青衫濕!
再讀課文,結合註釋疏通大義。
譯文:我在京城小住時日,轉眼間就又到了中秋佳節。籬笆下面的菊花都已盛開,秋色明淨,就像剛剛擦洗過一般。四面的歌聲漸歇,我也終如漢之破楚,突破了家庭的牢籠,如今一個人思量著在浙江時那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我當一個貴婦人,其實,我是多麼的不屑!
譯文: 今生我雖然不能身為男子,加入他們的行列。但是我的心,要比男子的心還要激烈。想想平日,我的一顆心,常為別人而熱。那些俗人,心胸狹窄,怎麼能理解我呢?英雄在無路可走的時候,難免要經歷磨難挫折。在這莽莽紅塵之中,哪裡才能覓食到知音呢?眼淚打濕了我的衣襟。
滿江紅PPT,第五部內容:細節探究
朗讀課文,概括內容。
上片:回顧過往生活
下片:思慮未來前途
找出詞中運用的典故並簡單分析。
(1)“為籬下黃花開遍”
化用陶淵明「採菊東籬下」和李清照「人比黃花瘦」的詩句。
(2)“四面歌殘終破楚”
《史記·項羽本紀》中漢軍破楚的故事
比喻說明自己終於衝破家庭牢籠
(3)“不因人熱”
典故出自《東觀漢記·梁鴻傳》:“比捨先炊已,呼鴻及熱釜炊。鴻曰:‘童子軍鴻不因人熱者也。’滅灶更燃火。”
漢時梁鴻不趁他人熱爐燒火煮飯。比喻為人孤僻高傲,也比喻不依賴別人。
此處反用其語,有「處冷地而舉熱腸」(秋瑾《致琴文書》)之義。惟其如此。才有了她憤然東渡,獻身革命事業的豪然壯舉;才有了「拼將十萬頭顱血,須把乾坤力挽回」(秋瑾《黃海舟中日人索句並見日俄戰爭地圖》),誓把革命進行到底的撼人氣概。
(4)“莽紅塵何處覓食?青衫濕”
「青衫濕」出自白居易的《琵琶行》中的「江州司馬青衫濕」,極言作者對自己前途的擔憂和憂慮。
再讀課文,體會詞人的感情。
喜悅與激動:
(1)“為籬下黃花開遍,秋容如拭”
「四面歌殘終破楚,八年風味徒思浙」
衝破牢籠,獲得自由,悠然自得。
(2)“身不得,男兒列;心卻比,男兒烈”“算平生肝膽,因人常熱”
投身革命,報效國家,豪情萬丈。
滿江紅PPT,第六部分內容:課堂小結
秋瑾的這首《滿江紅》詞,一方面寫出自己掙脫家庭束縛,另一方面表現自己胸懷保家衛國的志向,又恐知音難覓食的擔憂,即便無奈為“蛾眉”,也有著一強大的“男兒心”,崇高的志向指引著她,即便有所顧慮也堅定的擺脫世俗,走向革命路的決心。
滿江紅PPT,第七部分內容:隨堂練習
1.背誦課文。
2.有人說秋瑾和李清照有很多相似之處。請同學找一些你學會的李清照的詩詞,說說這兩個人有什麼相似之處。
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更新時間: 2024-08-16
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