《我的母親》PPT課件10

描述

《我的母親》PPT課件10

研讀賞析：認識母親

1、這是一位怎樣的母親？用一句話概括母親的形象特徵.

「我母親管束我最嚴,她是慈母兼任嚴父」.

2、課文寫可母親哪幾件事?

＊叫我早起,聆聽教誨,「催」我上學.

＊「我」說了不該說的話,她重重責罰「我」.

＊新年之際,債主來要債,她從不罵一聲,臉上從不露出一點怒色.

＊受了兩嫂子的氣,她只忍著,忍到不可再忍時,悲苦一場,以解心中之苦.

＊聽了五叔的牢騷話,表現出剛氣,不受一點人格上的侮辱.

這些事表現了母親的什麼特質?

叫我早起，聆聽教誨，「催促」去上學，用功讀書；

嚴格管束我，我說了不該說的話，她重重責罰我；我得了眼翳，她用舌頭舔我的病眼。

她是一位嚴師，對我諦諦教誨，要求嚴格；她還是慈母。

新年之際，債主來要債，她小心應付，從不罵一句，臉上從不露出一點怒色；

受了兩個嫂嫂的氣，從不和她們吵嘴，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦；

氣量大，性子好，事事留心，事事格外容忍

待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。

3.看看這位母親的個性表現在哪些地方？運用了什麼手法來寫?

①寫母親對我的管教(如“早省”、“罰跪”），表現了她對我既嚴格又慈愛（如“舔病眼” ），即她“是我的嚴師，我的慈母” 。 （與下文寫母親對大哥、大嫂們的態度形成對比）

②寫母親在除夕夜如何對付敗家子大哥的債主。表現了母親寬容的度量和善良的品性。 （襯托手法）

③ 寫母親如何與我的大嫂、二嫂相處、如何對待她們妯娌之間的矛盾。表現了母親的容忍、溫和。 （用她們的表現來反襯母親,襯托手法）

④寫母親人格受侮辱非常生氣，直叫那說話不負責任的五叔認錯賠罪才罷休。表現了母親的「剛氣」。 （與上文的容忍、溫和形成對比）

文章主旨

本文是首質樸動人的對母親的讚歌,作者懷著深深的敬意和愛戴,記下了自己人生歷程的一段回顧,寫了自己童年至少年時代如何在母親的嚴格要求和深情關懷下成長的幾件事.表現了母親那無比深摯的愛和優秀的性格品質,表達了自己對母親的懷念與敬愛.

問題探究

⑴ 母親在為人處事方面，克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈，體現了中國婦女的傳統美德.

⑵ 教子嚴格嚴厲，是因為丈夫去世早，孩子是她唯一的寄託和希望，深感教子責任重大，愛之深則責之切，這可理解.

⑶母親寬以待人，嚴以教子的品性對作者的影響非常大，讓作者學會了待人接物和氣，寬恕體諒他人，學習勤奮守時，做人自省自律.

⑷母親是舊社會傳統的「良母」典型,她的美好品德在今天仍有借鑒意義，但她的一些思想觀念並不完全符合新時代女性的價值取向，不能毫無保留地加以提倡.

總評:

母親身上帶著鮮明的民族和時代的烙印，對她的評價，可能是仁者見仁.但「可憐天下父母心」在任何時代都是相通的，這位體現中國傳統美德的母親，在今天仍具有感人至深的力量，激起我們情感上的共鳴.

品味語言

1、“我在這九年（1895—1904）之中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點底子。”

用「不能不」雙重否定，表達了作者對「打了一點底子」的肯定，但「不能不」這雙重否定表達一種主觀上的肯定，因而有主觀認為之意。這樣既表明了態度，又不顯得斷然和絕對。

2.在這廣漠的人海裡獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。

說自己「混」了二十多年，表現了作者謙遜的態度。儘管作者當時已是文化名人，而且這一「混」字與下句「沒有一個人管束過我」​​有暗接之妙。 「我」在人海裡「混」，應該有人來管束“我”，但卻沒有，表達了作者遠離母親之後對母親的懷想；沒有一個人管束過“我”，“我”還能在人海裡「混」了二十多年，說明了母親給「我」的教益是多麼大。

寫作借鑒

1、作者滲透字裡行間的對母親的愛戴、感激之情,在文中極少用直接抒情的句子.那麼,作者的情感是如何體現的？

⑴作者是用童年的視角作角度來回憶童年往事，毫無成人的姿態，亦無學者的深沉如實道來,真誠傾吐,可說作者是掏出「心靈」,把自己的成長與母親對自己「做人的訓練」和影響結合起來寫母親的，全文自然而然地洋溢著他對母親的敬愛之情。

⑵ 文字質樸自然、平實中含有真誠的情感(自傳的語體特徵).

真切的語言中蘊含著作者真摯、發自內心的情感,二者相輔相成，相得益彰。如，有些語句就飽醮感情：「每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。」「聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。」「我母親23歲做了寡婦，又是當家的後母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一​​二。」等等。

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更新時間: 2024-09-23

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