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行業分類 | 格式 | 大小 |
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鄂教版四年級科學上冊 | pptx | 6 MB |
描述
《是誰製造了風》明天的天氣怎樣PPT課件
1.我們來感受一下風。
科學探究1:人「造」風
做一做:
你有沒有辦法製造出風來?
你是怎麼知道製造出了風的?
討論
1.搖動扇子,我們就感覺到有風,這是什麼原因呢?
2.生活中還有哪些方法能產生風?產生風的原因是什麼呢?
電風扇 空調等形成的風,這些方法都是藉由外力使空氣流動形成的風(外力風)
風是怎麼形成的呢?
風是空氣流動形成的。自然界的風是誰讓它動起來的呢?
空氣流動形成風
空氣為什麼會流動?
利用工具或人力推動空氣流動形成風。
實驗要求:
1.先依照實驗方案,找實驗器材,再分工實驗。
2.注意用火安全,看到現象後,馬上把火熄滅。
3.討論實驗現象說明了什麼?
溫馨提示
安全提示:注意不要被火燒傷
操作提示:小組成員要明確分工,精誠合作
討論
實驗現象說明了什麼?
風是溫度差使空氣流動形成的
空氣為什麼會流動起來呢?
煙飄向瓶內是因為蠟燭燃燒產生的熱量使瓶內空氣變熱,熱空氣上升,瓶外的冷空氣就流過來補充,從而形成了風。
想想
在海濱,白天,陸地比海面氣溫高;夜晚,海面比陸地氣溫高。
請你根據這個情況推測:在海濱,白天和夜晚的風向會有什麼不同?
地球上任何地方都在吸收太陽的熱量,但是由於地面每個部位受熱的不均勻性,空氣的冷暖程度就不一樣,於是,暖空氣膨脹變輕後上升;冷空氣冷卻變重後下降,這樣冷暖空氣流動,便形成了風。
風力在哪些地方為我們服務?
1.風引起空氣流動帶來降水、降雪。
2.大範圍的空氣流動造成洋流運動,平衡海水的熱量分佈。
3.調節大氣的溫度差異,將赤道地區的上升熱氣流向兩極擴散。
4.風媒植物的傳粉和繁殖。
5.風力發電。
6.空氣淨化,污染空氣擴散等。
還有比較少見的颱風和龍捲風
颱風和颶風為廣大的地區帶來了充足的雨水,成為與人類生活和生產關係密切的降雨系統。但是,颱風也總是帶來各種破壞,它具有突發性強、破壞力大的特點,是世界上最嚴重的天災之一。
強風天氣注意事項主要有以下幾點:
1.走路、騎車盡量避開「狹管效應」。要注意走路、騎車時少走高層樓之間的狹長通道。因為狹長通道會形成“狹管效應”,風力在通道中會加大,從而給行進中的行人帶來一定的危險。
2.要注意不要在廣告看板和老樹下長期逗留。
3.要注意盡量少騎自行車。
4.外出做好防護工作。要注意攜帶口罩、紗巾等防塵用品.
拓展
(1)透過今天的學習,你懂得了什麼?
(2)關於風,你們還知道些什麼?請你們課外查找有關資料,然後與同學交流。
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《是誰製造了風》明天的天氣怎樣PPT課件2 問題討論 1.生活中哪些方法能產生風? 2.產生風的原因是什麼? 3.怎樣讓空氣流動?自然界的風是怎麼產生的?實驗要求: 1.先設計出實驗方..
文件信息
更新時間: 2024-09-09
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