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中華書局版七年級歷史上冊 | pptx | 6 MB |
描述
《中華文明之祖》中華大地上的史前時代PPT課件2
教學目標
1.識記遠古傳說中的主要人物以及漢族的前身和始祖。
2.說出炎帝和黃帝與農業起源傳說的實質。
3.記住「禪讓」的意思和實質。
4.學會從傳說中提取有用資訊的能力,掌握初步用傳說印證事實的方法。
自學指導:
1.記住炎帝和黃帝生活年代、什麼流域。
2.記住炎帝和黃帝的主要貢獻。
3.記住什麼是禪讓制、哪幾位首領是在這種 制度下產生的。
檢測一:知識搶答
找出炎帝,黃帝距今生活的年代,什麼流域。
距今約5000-----4000年間,黃河流域,
檢測二:炎帝、黃帝-“人文初祖”
炎帝和黃帝的貢獻:
炎帝的貢獻:
炎帝改良了農具,教人用木製耒耜耕田,發明製陶技術,為給人治病,他遍嘗百草,發明了醫藥,號稱「神農氏」。他還組織了集市交易。
黃帝的貢獻:
發明修蓋宮室、種植穀物,馴養家畜;挖井汲水,製造車船、還有文字、曆法、算術和音律的發明等。他的妻子嫘祖發明養蠶抽絲製作衣裳。
總結:
黃帝對中華文明的貢獻
1、黃炎結盟,形成 日後的華夏族
2、發明創造,為日後進步做出巨大貢獻
談一談:人類歷史由原始社會發展到奴隸社會,是社會的進步還是倒退?
原始社會實行公有製,氏族成員共同生活,共同勞動,平均分配勞動果實,沒有貧富貴賤差別,這是當時社會生產力極端低下的產物。
進入奴隸社會,有了階級,有了壓迫和剝削,但與原始社會相比,卻是歷史的進步。原因是這種制度適應了當時生產力發展的要求,並促進了當時生產力的發展。
想 一 想 :
你覺得堯、舜、禹有什麼優秀特質值得你學習?
品德高尚、生活簡樸、嚴於律己、以身作則、關心百姓疾苦。
談一談,什麼樣的人才能選為部落首領?
德才兼備,以身作則,沒有特權,是社會的公僕。
閱讀下列資料:
中華開國五千年,神州軒轅自古傳。創造指南針,平定蚩尤亂。世界文明,唯有我先。 ——孫中山
請回答:
(1)材料中的「軒轅」指的是傳說中哪個部落?
(2)「平定蚩尤亂」指的是哪一場戰役?
(3)材料表達了孫中山對「軒轅」的什麼感情?
當堂訓練
1.2005年5月6日,台灣親民黨主席宋楚瑜率團首站拜諭了陝西橋山的黃帝陵,因為黃帝
A、是文字的發明者
B、曾今打敗了炎帝
C、製造出了指南車
D、是中華民族的人文始祖
2.在我國,漢字的淵源可以追溯到傳說時代,相傳文字的發明者是
A、倉頡 B、嫘祖
C、黃帝 D、伶倫
3.今天我們國家的領導人是透過民主選舉產生的,在我國原始社會時期,透過徵求各部落首領意見推舉部落聯盟首領的製度,歷史上稱為
A、推選制 B、禪讓制
C、民主制 D、選舉制
思考與討論:
聽了炎帝和黃帝發明創造的傳說,再比較一下這段時期的考古挖掘成果,你認為關於他們的傳說有哪些合理之處?又有哪些是不可信的?我們應該怎麼看待古代傳說和歷史事實的差異?
炎帝的主要貢獻和黃帝時期已能建造宮室,製作衣裳,挖掘水井,製造舟車,出現文字,編出樂譜,等等,這是可信的。但說這些炎帝、黃帝、嫘祖個人的發明,就帶有神話的色彩了。實際上其中的任何一項發明,都不會是一兩個人的功勞,而是經過許多人長期探索實踐的結果。
因此,歷史上的記載,反應的應該是黃帝的那個時代我們祖先的聰明才智。但由於黃帝是公認的華夏始祖,人們也就把這些發明都歸功於他和他的妻子及其部屬了。
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《中華文明之祖》中華大地上的史前時代PPT課件 學習目標 1、記住炎帝、黃帝和蚩尤三個部落聞盟首領的主要貢獻。禪讓制和大禹治水; 2、提高觀察能力、分析問題的能力和表達能力,學會..
文件信息
更新時間: 2024-08-15
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