《中華文明之祖》中華大地上的史前時代PPT課件2

描述

《中華文明之祖》中華大地上的史前時代PPT課件2

教學目標

1.識記遠古傳說中的主要人物以及漢族的前身和始祖。

2.說出炎帝和黃帝與農業起源傳說的實質。

3.記住「禪讓」的意思和實質。

4.學會從傳說中提取有用資訊的能力，掌握初步用傳說印證事實的方法。

自學指導：

1.記住炎帝和黃帝生活年代、什麼流域。

2.記住炎帝和黃帝的主要貢獻。

3.記住什麼是禪讓制、哪幾位首領是在這種 制度下產生的。

檢測一：知識搶答

找出炎帝，黃帝距今生活的年代，什麼流域。

距今約5000-----4000年間，黃河流域，

檢測二：炎帝、黃帝－“人文初祖”

炎帝和黃帝的貢獻：

炎帝的貢獻：

炎帝改良了農具，教人用木製耒耜耕田，發明製陶技術，為給人治病，他遍嘗百草，發明了醫藥，號稱「神農氏」。他還組織了集市交易。

黃帝的貢獻：

發明修蓋宮室、種植穀物，馴養家畜；挖井汲水，製造車船、還有文字、曆法、算術和音律的發明等。他的妻子嫘祖發明養蠶抽絲製作衣裳。

總結：

黃帝對中華文明的貢獻

1、黃炎結盟，形成 日後的華夏族

2、發明創造，為日後進步做出巨大貢獻

談一談：人類歷史由原始社會發展到奴隸社會，是社會的進步還是倒退？

原始社會實行公有製，氏族成員共同生活，共同勞動，平均分配勞動果實，沒有貧富貴賤差別，這是當時社會生產力極端低下的產物。

進入奴隸社會，有了階級，有了壓迫和剝削，但與原始社會相比，卻是歷史的進步。原因是這種制度適應了當時生產力發展的要求，並促進了當時生產力的發展。

想 一 想 ：

你覺得堯、舜、禹有什麼優秀特質值得你學習？

品德高尚、生活簡樸、嚴於律己、以身作則、關心百姓疾苦。

談一談，什麼樣的人才能選為部落首領？

德才兼備，以身作則，沒有特權，是社會的公僕。

閱讀下列資料：

中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創造指南針，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先。 ——孫中山

請回答：

（1）材料中的「軒轅」指的是傳說中哪個部落？

（2）「平定蚩尤亂」指的是哪一場戰役？

（3）材料表達了孫中山對「軒轅」的什麼感情？

當堂訓練

1.2005年5月6日，台灣親民黨主席宋楚瑜率團首站拜諭了陝西橋山的黃帝陵，因為黃帝

A、是文字的發明者

B、曾今打敗了炎帝

C、製造出了指南車

D、是中華民族的人文始祖

2.在我國，漢字的淵源可以追溯到傳說時代，相傳文字的發明者是

A、倉頡 B、嫘祖

C、黃帝 D、伶倫

3.今天我們國家的領導人是透過民主選舉產生的，在我國原始社會時期，透過徵求各部落首領意見推舉部落聯盟首領的製度，歷史上稱為

A、推選制 B、禪讓制

C、民主制 D、選舉制

思考與討論：

聽了炎帝和黃帝發明創造的傳說，再比較一下這段時期的考古挖掘成果，你認為關於他們的傳說有哪些合理之處？又有哪些是不可信的？我們應該怎麼看待古代傳說和歷史事實的差異？

炎帝的主要貢獻和黃帝時期已能建造宮室，製作衣裳，挖掘水井，製造舟車，出現文字，編出樂譜，等等，這是可信的。但說這些炎帝、黃帝、嫘祖個人的發明，就帶有神話的色彩了。實際上其中的任何一項發明，都不會是一兩個人的功勞，而是經過許多人長期探索實踐的結果。

因此，歷史上的記載，反應的應該是黃帝的那個時代我們祖先的聰明才智。但由於黃帝是公認的華夏始祖，人們也就把這些發明都歸功於他和他的妻子及其部屬了。

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《中華文明之祖》中華大地上的史前時代PPT課件 學習目標 1、記住炎帝、黃帝和蚩尤三個部落聞盟首領的主要貢獻。禪讓制和大禹治水; 2、提高觀察能力、分析問題的能力和表達能力，學會..

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更新時間: 2024-11-22

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