《青海湖，夢幻般的湖》PPT

描述

《青海湖，夢幻般的湖》PPT

第一部分內容：教學重點、困難點

（1）、了解作者的遊蹤及描寫的對象的特點，體會青海湖夢幻般的美。

（2）、品味賞析生動優美的語言，學習生動的詞語和多種修辭手法的運用。

（3）、抓住重點語句，掌握本文的情感線索。 （難點）

你知道嗎？

青海湖位於被譽為「世界屋脊」的青藏高原的東北部，風景壯麗、是我國最大的鹹水湖，古稱西湖。

景區以高原湖泊為主體，兼有草原、雪山、沙漠等景觀。湖中有海心山、三塊石、鳥島、海西山、沙島五個形態各異的島嶼，山巒疊翠，景觀獨特，其中以鳥島聞名遐邇。

面積4635平方公里。而流域面積則比湖面大10倍，有50條短河從三山的四面八方匯入，沒有出海的通路，因而又是我國最大的內陸湖。

青海湖蒙語叫“庫諾爾”，藏 語叫“錯溫布”，也就是“青色的湖”的意思。湖區充滿生機，到處可見犛牛、黃牛漫步，羊群吃草，構成「風吹草低見牛羊」牧歌式的圖景。

湖區有兩大奇觀，一是漁場，一是鳥島。青海湖盛產湟魚，是個豐饒的天然漁場。

青海湖夢幻般的湖PPT，第二部內容：落實字詞

撲朔迷離 顛簸 鑲著

銜接 漣漪 蒼穹

佇立 犛牛 搖曳

輪廓 浩瀚 地殼

繁衍 深湛 眸子

迤 逶 安謐 魅力

篝火 哈達 瀟然淚下

婁坐聽 膾炙人口

青海湖夢幻般的湖PPT，第三部分內容：整體感知課文

理清課文結構。

提示：根據作者的遊蹤來劃分。

一、(1～4段)作者在前往青海湖的途中，懷著憧憬般的夢幻。

二、(5～11段)作者在青海湖感受到了夢幻般的境界。

三、(12段)作者希望青海湖被更多的遊客賞識，但又擔心這夢幻般的美景遭到破壞。

朗讀課文，思考以下問題：

⑴朗讀課文後，釐清作者觀賞青海湖的順序（文中找出相關的語句）？

⑵作者從哪些角度來觀察？

⑶作者在青海湖觀賞的景物各有什麼特色？

⑷文中描繪了青海湖的什麼風光？

⑸文中抒發了作者什麼樣的感情？

⑹作者為什麼用「夢幻般」來形容青海湖？ 「夢幻般」在文中有何作用？請找出文中相關的句子。

青海湖夢幻般的湖PPT，第四部分內容：當堂訓練

閱讀「再順眼望去，在水天相連的地方……任大腦在美中陶醉，人心潮在美中起伏。」一段，回答問題。

一、根據下列表述，寫出文中對應的詞語。

1.形容道路、山脈、河川彎曲延綿不斷地樣子

2、看起來或聽起來不很清楚；感覺很不明顯。

3、嚴肅而恭敬。

二、從空間順序來看，上文描寫的空間方位順序是：

三、上文總寫青海湖環境氣氛清美幽雅的一句話是：

四、說說下面句子中加點詞的表達效果。 （3分）

這淡藍的蒼穹一直伸展到我的身後，垂向一片碧綠的草灘，草灘上佇立著連綿起伏的深褐色的山巒。

青海湖夢幻般的湖PPT，第五部分內容：品讀課文

㈠品味語言

找出文中你喜歡的句子來朗讀，並說說喜歡的理由。

⒈疊詞的運用：更能突顯景物的特色且富有節奏感。例：課本第18頁課後練習二1～4題。

⒉多種修辭手法的運用

⑴比喻—生動形象；

比喻：如寫湖水的藍像“姑娘水靈靈、藍晶晶的眸子。”

⑵排比—加強句子的語意與語調 。

排比：如寫“青海湖的藍，藍得純淨，藍得深湛，也藍得溫柔恬雅。”

夢幻般美麗的青海湖經過作者生動的描述，更加令人神往。本文的語言富於音樂感，試從文中找出有疊詞的句子，反覆誦讀，體會其表達效果。

1）“我的眼前，一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，草灘上生長著黃燦燦的油菜花，在這綠色和黃色的背後，又銜接著一派無邊無際的藍色湖水。”

句中運用疊詞“綠茵”“黃燦燦”，不僅突出了草灘黃綠相間，色彩艷麗，引人注目，而且表現出青海湖畔一片充滿蓬勃生機的景象。

2）“那藍錦緞似的湖面上，起伏著一層微微的漣漪，像是尚未凝固的玻璃漿液，又像是白種人的小姑娘那水靈靈、藍晶晶的眸子。”

用「水靈靈」「藍晶晶」的眼眸也比喻湖面上的漣漪，十分貼切生動。 「藍晶晶」指藍得發亮，恰當的表達了湖水的色彩。 “水靈靈”，富有動感，活靈活現，也符合水面波動的情景。句子運用這兩個詞語，讓湖水更顯得嬌美可愛。

3）“那晶瑩的雨珠隱約地閃露在草叢中、花瓣裡、湖面上，以及山巒頂端和空氣的分子之間，輕輕地吸一口空氣，甜絲絲的，涼爽爽的。”

甜絲絲涼爽爽這裡不只是身體的感受，也是心理感受，表達了作者心情舒暢，心曠神怡，有甜蜜之感。

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《青海湖，夢幻般的湖》PPT課件2:

《青海湖，夢幻般的湖》PPT課件2 辨字正音 撲朔迷離 顛簸 鑲著 銜接 漣漪 蒼穹 佇立 犛牛 搖曳 輪廓 浩瀚 地殼 繁衍 深湛 儷囀 牿

《青海湖，夢幻般的湖》PPT課件:

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更新時間: 2024-11-16

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