《學寫傳記》PPT(第3課時)

描述

《學寫傳記》PPT(第3課時)

第一部分內容：學習目標

1.學會藝術性地表達，引導學生學習在真實的基礎上合理發揮想像，再現所寫人物的生活場景，給讀者以現場感。

2.逐漸學會蒐集和累積原始資料，選擇運用材料。

3.向優秀的長�學習，吸收富有教益的養料，充實人生。

學寫傳記PPT，第二部分內容：了解寫傳記的方法

1.注重細節描寫，凸顯人物特質、情感

在典型事件中，透過人物語言、行動、神態等的描繪來凸顯人物品質或情感。

傳記不是枯燥的生平簡介和履歷表，為了增強文章的感染力，使其吸引人、打動人，應注重藝術性地表達。

例文：「看哪…看哪！」這位年輕婦人低聲說著

她小心翼翼地走上前去找，找到一張有草墊的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個人的臉都轉向這些微光，轉向這射線的神秘來源，轉向鐳，轉向他們的鐳！瑪麗身體前傾，熱切地望著，她此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。 （選自《美麗的色彩》）

這裡透過對居禮夫人的語言、動作、神態的細緻刻畫，寫出了居禮夫人對鐳的迷戀，對科學的熱愛。

2.發揮合理想像，打造人物的「高光」時刻。

寫傳記時，可以發揮合理的想像和聯想，以填補事實的空隙，生動傳神地表現人物，打造出人物的「高光」時刻。

例文：他們還是拖著疲憊的身子，咬緊牙關，絕望地繼續向前走呀，走呀。奧茨越來越走不動了，越來越成為朋友們的負擔，而不再是什麼幫手。有一天中午，氣溫達到攝氏零下40度，他們不得不放慢走路的速度，不幸的奧茨不僅感覺到，而且心裡也明白，這樣下去，他會給朋友們帶來厄運，於是做妤了最後的準備。

他向負責科學研究的威爾森要了十片嗎啡，以便在必要時加快結束自己。他們陪著這個病人又艱難地走了一天路。然後這個不幸的人自己要求他們將他留在睡袋裡，把自已的命運和他們的命運分開來。但他們堅決拒絕了這個主意，儘管他們都清楚，這樣做無疑會減輕大家的負擔。於是病人只好用凍傷了的雙腿踉踉蹌地又走了若干公里，一直走到夜宿的營地。他和他們一起睡到第二天早晨。清早起來，他們朝外一看，外面是狂吼怒號的暴風雪。

�茨突然站起身來，對朋友們說：「我要到外邊去走走，可能要多待一些時候。」其餘的人不禁戰慄起來。大家都知道，在這種天氣下到外面走一圈意味著什麼。但是誰也不敢說一句阻止他的話，也沒有一個人敢伸出手去向他握別。他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯·�茨——這個英國皇家禁衛軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。 （選自《偉大的悲劇》）

文中，茨威格按照探險隊留下的日記等材料還原了�茨臨終前的經歷，這裡透過對人物的行動、心理以及環境的合理想像，表現��茨的�心世界，打造�他的英雄氣概。

3.運用多種修辭手法，增強文章的文采

例文：托爾斯泰臉部的其他部件－鬍子、眉毛、頭髮，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然後向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。再小的事物，借助這對眼睛都能看得清�楚楚像一隻獵鷹從高空朝一隻膽怯的耗子俯衝下來，這對眼睛不會放過微不足道的細節，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。

它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處。這一對爍爍發光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地註視上蒼；有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無，這種虛無猶如蛇髮女怪那樣，看到她的人就會變成石頭。 （選自《列夫·托爾斯泰》）

這裡透過新奇的比喻、大膽的誇張，寫出了托爾斯泰「眼睛」的犀利、堅毅，展現出他天才靈魂」的深邃、偉大，字裡行間洋溢著仰慕、崇敬之情。而且使文章語言典雅優美，文氣酣暢。

4.加入精當的討論與抒情，昇華人物形象。

例文：但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的，雖然他的名字並不為許多人所知道。 （選自《藤野先生》）

這裡透過精當的討論和抒情，表達出魯迅對藤野先生的高度評價與深切懷念。

學寫傳記PPT，第三部分內容：寫作練習

假如你是導演，你將用一部電影來呈現家中一位長輩的一生，透過這部電影，人們將會更了解他的生平、主要經歷和人物品格。

請用文字的形式將你想拍攝的內容寫出來。請為你的一位家人寫一篇小傳。不少於800字。

提示：

1.選擇你熟悉的一位家人，這樣寫起來才能抓住特點，寫出真情實感。

2.與你要寫的家人深入交流，了解他的生活經歷，作為寫作的重點。既要有概括性的介紹，也要選擇幾個重要事件，記錄一些言行細節，使人物有血有肉，形象豐滿。

3.在真實的基礎上，可以合理發揮想像，再現長輩的生活場景。

4.寫完後給傳主看一看或讀給他聽，聽聽他的意見，並做些修改。

訪談

1.訪問主角。

（1）如果把人生分成童年、青少年、中年、老年這幾個階段，請談談各階段讓你像深刻的事，可以是對你影響最大的事，也可以是你人生的轉捩點等。

（2）請你用幾句話或幾個關鍵字來評價自己。

2.訪問了解主角的人

你覺得他是個怎樣的人？或談談你對他的了解。

寫傳記

收集和累積原始資料後，進行整理、篩選，為長輩寫一篇傳記。

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文件信息

更新時間: 2024-11-21

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