《答謝中書》短文兩篇PPT下載

描述

《答謝中書》短文兩篇PPT下載

第一部分內容：學習目標

1.了解作者的有關情況，識記重點註釋及語句翻譯，背誦課文。

2.賞析景物描寫，感知作者的思想與感情。

3.體驗作者喜愛大自然，歸隱林泉的志趣。

解題

答：回答，回覆

謝中書：謝徵，曾任中書舍人，中書是官職。

書：即信函，書信。古人的書信又叫「尺牘」或「信札」。是一種應用性文體，多記事陳情。

答謝中書書PPT，第二部內容：作者簡介

陶弘景（456—536），字通明，自號華陽隱居。丹陽秣陵（今江蘇南京）人，南朝齊梁時思想家，醫學家和文學家。

他曾擔任過諸王的陪讀，因看透了渾濁的人世，後隱居茅山。但梁武帝每遇國家大事，就常去山中諮詢他的意見，時稱「山中宰相」。

知人論世

南北朝時期，政局動盪，社會矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的灑脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，並作為對友人的安慰。本文就是陶弘景寫給謝中書（謝徵）的回信，讚頌了江南山水之美。

答謝中書書

陶弘景

山川/之美，古來/共談。高峰/入雲，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界/之仙都。自/康樂/以來，未復/有能/與其奇者。

翻譯課文，感受山川之美

小組合作，借助課下註釋和工具書翻譯課文。

答謝中書書PPT，第三部分內容：合作探究：

1.這篇文章是一幅清麗的風景畫，用哪一句話可以統領全文？這句話在文章中起到怎樣的作用？

（1）“山川之美，古來共談。”

（2）作用：結構上統領全文，為全文奠定感情基調；內容上這裡的相共談的人指的是有高雅情趣的人，作者將謝中書當作能談山論水的朋友的同時，也希望與古往今來的高雅志士相比肩。

2.文中具體描寫景物的句子是哪些？作者都描寫了哪些景物？

高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。

山峰、溪流、石壁、青竹、猿鳥、魚兒等景物。

3.作者是怎麼描寫景物的？所寫景物又有何特色？

明確：（1）作者先採用仰視和俯瞰的視覺「高峰入雲，清流見底」寫出山的高，水的淨；再以平視的角度「兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹」寫出了景物絢爛多彩的特色；

「曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍」由靜景轉入對動景的描寫；且這四句又分「曉」與「夕」兩層突出景物充滿無限生機；同時文章也調動了視覺和聽覺等感官。

（2）所寫景物具有秀美，山高水淨，絢爛多彩，充滿無窮生機的特色。

答謝中書書PPT，第四部分內容：深入思考

文章結尾說：“自康樂以來，未復有能與其奇者”，思考其中有什麼言外之意？

（1）康樂是“能與其奇者”，表現了作者對謝靈運的欽佩；

（2）自謝靈運後，不再有人能“與其奇”，惋惜於世人對秀美山水的無動於衷；

（3）“我”是繼謝靈運後又一個“與其奇者”，為自己的審美情趣而自許，期待與謝靈運比肩之意溢於言表。

答謝中書書PPT，第五部分內容：主旨思想

本文是陶弘景寫給朋友謝中書的書信的一部分。作者以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。

答謝中書書PPT，第六部分內容：課後作業

學習這篇寫景的巧妙之處，用心觀察身邊的景色，寫一篇三百字小短文。

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更新時間: 2024-06-30

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