《煮書》PPT教學課件

描述

《煮書》PPT教學課件

第一部分內容：學習目標

1.正確認讀7個要求會認的生字，理解「蒼勁、條幅、奇怪、反覆、誦讀」等詞語的意思。

2.正確、流暢、有感情地朗讀課文。

3.初步感知文意，了解課文內容。 （重點）

相關資料

杜甫小時候很貪玩，連板凳都坐不住，長到五、六歲連一首詩都記不住，讓爺爺很生氣。在爺爺的嚴厲管教下，杜甫改掉了貪玩的毛病，開始發奮苦讀。為了練好詩，他練習的習作裝了整整一麻袋。杜甫成名以後曾在詩中表達了他對於詩歌創作的心得，那就是「讀書破萬卷，下筆如有神」。

杜甫7歲時開始作詩。兒童作詩，常以動物為題材，杜甫詠的是神鳥鳳凰。在古人心目中，鳳凰是祥瑞之鳥，它像徵王朝的興盛。這似乎是一個預兆。因為杜甫一生心繫國家，雖然他顛沛流離失所，但可貴的是，他在生活上不論怎樣困頓不堪，也不論漂泊到什麼地方，他總是關懷著國家的安危和人民的疾苦。

煮書PPT，第二部內容：我會認

煮 章 鍋 否

範 犯 豁

煮書 文章 鐵鍋

範文 犯愁 豁然開朗

理解詞語

蒼勁：①(樹木)蒼老挺拔。 ②(書法、繪畫)老練而雄健有力。

條幅：直掛的長條的字畫。單幅的稱為“單條”，成組的叫做“屏條”。

造句：天橋上掛著鼓勵步行和騎車的條幅。

奇怪：出乎意料，難以理解。

造句：我覺得很奇怪，這個地方立春後還會下雪。

反覆：一次又一次地。

造句：朋友們無法理解他的做法，他只能反覆地給他們解釋。

煮書PPT，第三部分內容：交流分段狀況

第一部分（第1自然地）從爺爺書房裡「煮書」兩個字引發「我」的好奇。

第二部分（第2-6自然地）透過「我」和爺爺的對話講了什麼是「煮書」以及「煮書」的好處、方法。

第三部分(第7自然段) 寫「我」認可了「煮書」。

「我」認為「煮書」是指什麼？而爺爺說的「煮書」是指什麼？

「我」認為「煮書」是把書放在鍋子裡煮。而爺爺說的「煮書」是指讀書時反覆誦讀品味，累積妙詞佳句。

煮書PPT，第四部分內容：課堂小結

「我」在爺爺的書房裡看到一張寫有「煮書」兩個字的條幅，有了這樣一個疑問：書只能讀，怎麼可以「煮」呢？爺爺用杜甫讀書的故事給「我」揭開了這個疑惑，並且告訴「我」「煮書」不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句。

煮書PPT，第五部分內容：當堂偵測

1．一錘定音。 （在有點字的正確讀音後面畫「√」）

爺爺的書房裡掛著一張條幅，上面寫著兩個蒼勁（jìn jìng ）有力的大字——「煮書」。

2.選擇合適的詞語填空。

品味 品嚐

（1）媽媽端上她的拿手好菜給客人（ ）。

（2）他經過細細（ ），才明白了那句話的意思。

誦讀 朗讀

（3）經典是人類文明的精華，經典（ ）是人類傳承文明的重要途徑。

（4）我們大聲地（ ）課文。

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更新時間: 2024-11-22

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