行業分類 | 格式 | 大小 |
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S版六年級文下冊 | pptx | 6 MB |
描述
《竊讀記》PPT課件10
學習目標
1.學習本課生字新詞。
2.有感情地朗讀課文。
3.抓住主要內容,體會竊讀的複雜滋味,感悟作者對讀書的熱愛,對求知的渴望,並受到感染。
4.學習作者透過細緻的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法,體會作者用詞的準確、生動性。
生字學習
竊 腋
喲 о
懼 轆
撐 踮
適宜:適合,相宜。文中指在書店人多,無人注意到我的這種環境與我只讀不買的竊讀行為相適合。
知趣:知道好歹,不惹人討厭。這裡指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的,每當感覺到書店裡店員態度改變時,我就會放下書離開。
飢腸轆轆:飢餓得肚子發出腸鳴音。
白日夢:比喻不能實現的胡思亂想。文中是說作者在餓著肚子站著苦讀中,也幻想著能夠有錢;而有錢也不過能吃上一碗麵條,再坐下來舒服地讀書。
這種最簡單的需求對一個窮學生來說像「白日夢」一樣不可能實現。
直奔“竊讀”,整體感知
1.自由讀課文,看看生字詞是否讀準,句子是否讀通順。
2.再讀課文,想一想:
a.課文記敘了一件什麼事?
(「我」因無錢買書而偷偷躲在書店看書。)
b.「竊讀」可以換成什麼字?
品味“竊讀”,感受渴望
1.邊默讀課文邊用「_____」劃出描寫「我」是怎樣「竊讀」的語句讀一讀句子,說一說體會。
2.重點品讀文中描寫「我」的動作和心理活動的語句。
a. 「我跨進店門……踮起腳尖,從大人的腋下鑽過去。喲,把短髮弄亂了,沒關係,我總算擠到裡邊來了。”
(1)畫出句中表示動作的字。
(2)感悟形象:從這一系列的動作中,你彷彿看到了什麼?
b. 「急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。”
(1)這句話把什麼比喻成什麼?
(2)“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象,可“我”卻把自己比作“餓狼”,那樣“貪婪地讀著”,這樣寫有什麼好處?
(3)你在生活中有這樣的體驗嗎?說一說。
深悟“竊讀”,回歸整體
觀察課文插圖,剛才我們跟隨作者一起走進書店“竊讀”,在你的眼裡,她是一個怎樣的孩子?
(她為了讀書可以忍受飢腸轆轆、腿酸腳木,為了讀書可以連跑幾家書店才看完一本書,為了讀書可以克服任何的困難!)
讓我們再讀一次好課文,共同品味「竊讀」的「快樂」與「懼怕」。
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字解釋
汲取:吸取。
恬靜:安靜、寧靜。
豐碩:(果實)又多又大(多用於抽象事物)。
碩果累累:打的果實接連成串。
裊裊婷婷:形容女..
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文件信息
更新時間: 2024-10-02
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