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|---|---|---|
| 魯教版七年級語文上冊 | pptx | 6 MB |
《核舟記》PPT課件6
描述
《核舟記》PPT課件6
教學目標
1、了解我國古代工藝美術的卓越成就。
2、學習總分總的結構形式。
3.體會本文空間說明順序。
作者簡介
魏學�（1596~1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅簷集》。 《核舟記》選自清朝人張潮編輯的《虞初新志》。
請你細讀課文、掌握結構
總（1段）概述王叔遠精湛的雕刻技藝,點明雕刻品「核舟」的主題及其來歷.
分（2—5段）詳寫核舟的大小、結構、舟上的人物及題名。
總（6段）小結總計全核舟的人、物、文字的數目，讚歎核舟的雕刻技藝。
研讀第一段：
能概括全文，總括王叔遠技藝高超的字是：
找出表現核舟主題的句子。
找出原料小而表現題材廣的句子。
說明構思巧妙、技藝精湛的句子。
描述「舟子」神情動作渲染了一種什麼氛圍？
一舟子“若嘯呼狀”，顯得悠然自得；另一舟子“視端容寂，若聽茶聲然”，顯得從容自若。
兩舟子共同營造了一種愉悅、輕鬆、自由自在的氣氛。加上舟尾橫臥的舟楫，更暗示了一種放任自流的悠閒境界。
研讀末段，作者為什麼要統計「核舟」上的物品、文字的數目？
使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多的結論。再用「而計其長曾不盈寸」與之對比，使人們更強烈地感到這個玲瓏剔透、精美絕倫的藝術品有巧奪天工之妙。以此突顯雕刻精湛的技藝，自然引出下句的讚嘆語句。與第一自然段相照應,突出中心。
拓展延伸 探究文體
本文題目有「記」字，是否表示是記敘文？它與《桃花源記》是不是同一種文體？
這是一篇介紹事物的說明文。題目中的「記」在這裡是描述、摹寫的意思。文章全面而如實地描述了雕刻在核舟上的人和物，活靈活現，使人能領會神奇的雕刻技巧。
從對像看，《桃花源記》記的是事，是記敘文；而《核舟記》記的是工藝品，是說明文。
從語言看， 《桃花源記》多用描寫；而《核舟記》則多用說明。
小結
課文透過介紹王叔遠雕刻核舟的高超技藝，反映了我國古代雕刻藝術的偉大成就。篇幅雖短，卻說明順序合理，就連雕刻家的藝術構思都介紹得淋漓有致，確實令人驚嘆。這要靠什麼？一方面靠細緻的觀察，深入的思考；另一方面靠著具體的描繪和生動的說明。這無疑給我們很多啟示。
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《核舟記》PPT免費課件 第一部分內容：思考探究 一、熟讀課文，想像核舟上的情景。想一想，雕刻者高超的技藝主要表現在哪些方面？ 1.善於在小中寓大，展現高超技藝。 2.人物圖像可藉聞..
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文件信息
更新時間: 2024-07-08
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