名導讀《三國演義》PPT課件

描述

名導讀《三國演義》PPT課件

第一部分內容：學習目標

1、了解《三國演義》的背景、作者、思想內容、價值等。

2.識記一些與《三國演義》有關的成語、熟語、歇後語。

3.建立「謀事在人」的積極人生觀；確立「天下乃天下人之天下」的社會歷史觀。

4.透過鑑賞典型形象獲得精神愉悅。

名著導讀PPT，第二部內容：作者簡介

羅貫中（約1330—約1400），漢族，名本，字貫中，號湖海散人，籍貫山西太原府祁縣；一說錢塘（今浙江杭州）或廬陵（今江西吉安）人。元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的始祖。

一生著作頗豐，主要作品有：劇本《趙太祖龍虎風雲會》、《忠正孝子連環諫》、《三平章死哭蜚虎子》；小說《隋唐兩朝志傳》、《殘唐五代史演義》、《三遂平妖傳》、《粉妝樓》、據說和施耐庵合著《水滸傳》、代表作《三國演義》等。

羅貫中生於元末明初的封建王朝時代。身為與「倡導」、「妓藝」為伍的戲曲平話作家，當時被視為勾欄瓦舍的下九流，正史不可能為他寫經作傳。惟一可看到的是一位明代無名氏編著的一本小冊子《錄鬼簿續編》，上寫：「羅貫中，太原人，號湖海散人。與人寡合，樂府隱語，極為清新。與餘為忘年交，遭時多故，天各一方。

名著導讀PPT，第三部分內容：名著的價值

1.展示了東漢末年天下大亂，群雄並起，鬥爭錯綜複雜，百姓流離失所的社會現實；表現了對導致天下大亂的昏君賊臣的痛恨，對創造清平世界的明君良臣的渴望。

2、給我們最寶貴的人生啟示？

歷史不能改變，人的命運卻掌握在自己手中。

3.表現了怎樣的歷史觀、社會觀？

天下者非一人之天下，乃天下人之天下。

歷史演義

歷史演義是用通俗的語言，將徵戰興廢、朝代更替等為基幹的歷史題材，組織、敷演成完整的故事，並以此表明了一定的政治思想、道德觀念和美學理想，歷史演義在處理歷史真實與藝術真實關係時常具有「七實三虛」的特質。

名著導讀PPT，第四部分內容：故事梗概

東漢末年，天下大亂、群雄紛爭，魏、蜀、吳三國相繼崛起，成鼎足之勢，演出了一幕分久必合、合久必分的歷史長劇。本書就是以此為歷史背景演繹出的一部歷史小說。

漢末爆發黃巾起義，在鎮壓起義的過程中湧現出一批割據一方、擁兵自重的豪強，他們彼此為了各自利益又重新混戰。漢靈帝死後，少帝劉辨繼位，外戚何進當權，宦官殺死何進。袁紹起兵誅殺宦官，又被董卓打敗，董卓廢劉辨而立獻帝劉協。司徒王允巧施連環計，以貂蟬離間董卓、呂布父子，然後聯合各路豪強，殺死董卓，而王允又被董卓部將李�，郭汜所殺。隨後，袁紹軍與另外17鎮諸侯割據混戰。

最後，形成了三股強大的勢力：北方的曹操“挾天子以令諸侯”，先後殲滅袁紹、袁術等勢力，統一了黃河流域，佔據了中原地帶；劉備最初轉會不定，直至他三顧茅廬。

得諸葛亮出山輔佐，才制定了正確有效的戰略方針，即以「帝室之冑」、 「光復漢室」為旗號，以「聯吳抗曹」為基本方針。最後，經過“赤壁之戰”，迫使曹操北還，得以佔據益州與荊州部分。逐步發展壯大；江東孫氏自孫堅開始，就以江東六郡81縣為根據地站穩了腳跟，直至孫權，實力日益增強。

名著導讀PPT，第五部分內容：拓展閱讀

「智絕」—諸葛亮

忠貞、智慧，他謙虛謹慎，執法如山，廉潔奉公的精神，堅忍不拔的毅力和鞠躬盡瘁，死而後已的衷心，成為封建社會賢相的典範。

諸葛亮（181.4.14～234.8.28），字孔明，號臥龍，漢族，瑯邪陽都（今山東臨滄市滄南縣）人，蜀漢丞相，三國時期傑出的政治家、外交家、發明家、軍事理論家。在世時被封為武鄉侯，諫忠武侯。

作品：《出師表》《後出師表》 《誡子書》

關於諸葛亮的歇後語

諸葛亮弔孝－裝模作樣

諸葛亮唱空城計－沒辦法

諸葛亮借箭－有借無還

諸葛亮彈琴－計上心來

三個臭皮匠－－抵個諸葛亮

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更新時間: 2024-07-10

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