| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 湘教版五年級語文上冊 | pptx | 6 MB |
描述
《知音》PPT課件
知音故事
春秋時期，有個著名的琴師叫俞伯牙，他非常擅長彈琴。有個樵夫叫鐘子期，善於傾聽。伯牙彈高山的曲子，鐘子期說：「好啊！高峻的樣子像泰山！」伯牙彈流水，鐘子期說：「好啊！水勢浩蕩的樣子像江河！」伯牙心裡想的，鐘子期一定知道。伯牙說：「你真是我的知音。」子期死後，伯牙認為世上再也沒有他的知音了，就摔破了琴，終生不再彈。
讀 一 讀
yīng wǔ huáng zhèng zá
鸚鵡 鸚鵡 惶 怔 匝
星星點點 飽食終日 憂鬱 招引
一唱一和 惶恐不安 自豪 逗弄
招人耳目 互喚互答 啞然 密匝匝
學習目標：
1.理解課文，體會少年才是鳥的知「知音」；理解文中「知音」的意思。
2.體會作者體會作者勸告人們真心愛護鳥兒及其熱愛生命、尊重生命，嚮往人與自然和諧相處的情感。
一、學前準備：
1.快速瀏覽全文並在小組內討論上節課所學內容。
2.結合課文內容，說說為什麼少年才是小鳥的「知音」。
二、合作探究
(一)精讀課文，探索內涵
1.自讀課文第二自然段，用筆在文中畫出描寫鳥語園熱鬧景象的句子。
2.讀句子，體會文中標點的用法：
（1）第一組：① “我這鳥兒叫得怎麼樣？”②“怎麼聽著這鳥兒唱的不是美歌呀？”
我知道：第一句的問號表示_______，需要回答；第二句的問號表示_______，不需要回答，表示否定的意思：
（改為陳述句即可） 。
（2）第二組：① “真是美鳥唱美歌呀！” ②“唱的是憂愁的歌，痛苦的歌！”
我明白：兩句的驚嘆都表示語氣強烈，但第一句是_______的語氣而第二句是_______的語氣。
三、再讀課文，體會情感
有感情地朗讀課文：
朗讀1、2自然段時，要讀出清晨公園的熱鬧、畫眉的惹人喜愛。
分角色朗讀3~17自然段，要讀出畫眉對籠外的嚮往與渴望，讀出人物心理的特徵及相應的語氣。
四、拓展練習
發揮想像：老人最後會怎麼做呢？為什麼？
你是個愛護動物的人嗎？你可以為動物的保護做哪些事？
唸句子，體會標點符號的用法：
1.我這鳥兒叫得怎麼樣？
我怎麼聽著這鳥唱的不是美歌呀？
2.真是美鳥唱美歌呀！
唱的是憂愁的歌，是痛苦的歌！
拓展練習：
1 老人最後會怎麼做？請發揮你的想像，寫幾句話。
2 請你設計一則愛鳥、護鳥的廣告詞。
3 收集、閱讀有關鳥類的資料，了解人與鳥類和諧共處的重要性。
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文件信息
更新時間: 2024-11-22
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