《上樞密韓太尉書》PPT課件3

描述

《上樞密韓太尉書》PPT課件3

學習目標

1、了解作者、作品及寫作背景。

2.認識幹諒文並疏通文意。

3.學習作者高遠的志向,理解養氣與為文的關係。

4、學習本文新奇的立意和巧妙的構思,領略本文"注意在此，而立言在彼"的精妙。

作者簡介

蘇轍(1039—1112)，字子由，自號欒城，有「小蘇」之稱，四川眉山人。北宋著名散文家，唐宋八大家之一。蘇轍博聞強記，勤奮好學，少年時即顯露出出眾的才華。嘉佑元年，蘇轍與父、兄同至汴京，頗得當時文壇盟主歐陽修的賞識，次年與蘇遼同榜考取進士，名動京師。蘇轍踏上仕途後，在對待王安石新政等事當中，表現了卓越的政治才能，但後來因其兄「烏台詩案」的牽累而屢遭貶諭，晚年在貶官處許州(今河南許昌)築室定居，自號潁濱遺老。 「不復與人相見。終日默坐，如是者幾十年。”

幹諂文

本文是一篇幹諒 （gān yè)文

幹諤：有所企圖而求見顯達的人

以下是典型的干諒詩

快速閱讀

溢（ ） 嵩山（ ）

汨沒（ ） 華山（ ）

宮闕（ ） 倉廩（ ）

苑囿（ ） 翰林（ ）

恃（ ） 憚（ ）

華之高( ) 鬥升之祿 ( )

疏通文意

要求：

1.組長帶領全組翻譯課文。

2.譯文中出現的困難組內解決，解決不了班內交流。

3、譯文結束，梳理結構。

討論：結構內容

第一部分：闡述自己的文學見解（文氣論）

論點：文不可以學而能，氣可以養而致

第二部分：講述自己實踐文學主張

行天下，週覽四海名山大川，與燕、趙間 豪俊交遊

第三部分：申述欲見韓琦的願望(主旨)

（居家一隅 無高山大野可登覽自廣）

第四部：申述自己「生好為文」的初衷，自明心志

回顧課文

1、全文以什麼為線索？為什麼？

2.閱讀課文，首先要掌握作者描寫的對象的特徵。文章寫太尉，太尉才略冠天下體現在哪些方面？ （原文回答）

3.作者為何迫切欲見太尉韓琦？ （原文回答）

4.從作者對太尉的高度評價可以看出其表達了怎樣的感情？

全文以什麼為線索？你怎麼理解為什麼？

全文以「氣」為線索而展開。文中的「氣」是指：胸襟氣度、識見情趣、學問閱歷等。 「文」不過是「氣」的一種表現，「氣」淫作者修養的提高、閱歷的豐富而形成，正所謂“文不可以學而能，氣可以養而致。”

首段論述文與氣的關係，說明養氣為文的重要性。其次論述增廣閱歷對養的作用。最後點出求見太尉的原因，是為了擴大交遊，豐富閱歷以養氣。

思考練習

文章開頭說「轍生好為文，思之至深」他對做文章想到什麼？你同意這種觀點嗎？

「以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而致」。

文章的語言、技巧必須透過學習才能學會，但文章中所體現出作者的思想、精神、氣質則必須透過加強修養而得到，不是學會的。

作者在文章第一段如何證明他的觀點？

作者提出觀點後，先引用孟子的話為道理論據來證明，然後舉孟子，司馬遷二人的事例為論據來證明。

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《上樞密韓太尉書》PPT課件:

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更新時間: 2024-08-03

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