名導讀《巴黎聖母院》PPT課件

描述

名導讀《巴黎聖母院》PPT課件

第一部分內容：新課導入

外國文學名著的閱讀

「想說愛你不容易」——外國文學名著閱讀的困難

久遠而且陌生的時代背景

語言的表達習慣差異

作品中所表現的文化傳統、體現的民族心理和美感觀念這些異質文化的特點

美感上心理距離

閱讀經典，減少浮躁，沈潛歷史，受益無窮。 ——王蒙

巴黎聖母院PPT，第二部分內容：課堂活動

活動一：人物“連連看”

猜猜看同學用文字描述的是作品中的哪一人物。

他一心鑽於學術，他老成持重，冷酷又無情。但自從見到美麗的吉普賽女郎，他的內心如被陽光射入，溫暖著法律般嚴酷的心臟。

他作為一個反面人物，總是被認為是加害者，親手摧毀了卡西莫多和愛斯梅拉達，這固然不能否認，可我認為，他也是個受害者，受到了來自宗教的禁錮與迫害。

他首次在書中露面時給我留下了一個醜陋的印象，獨眼、畸形、駝背，耳聾，似乎所有缺點都被他給佔據了。但正是這樣的他，每次在吉普賽少女危險的時候，挺身而出，以純真的心靈守護珍寶一樣守護她。回想他奮力救下吉普賽女郎的場景，披散的頭髮，強壯的胸膛，亮晶晶的獨眼裡閃爍著自豪的光，我看到了他最美的一面，他那醜陋外貌下還有一顆純潔善良的心。

「滴水之恩，湧泉相報」是他的真實寫照，他從小到大都一直報答副主教對他的養育之恩，卻不知背後的陰謀。只因為他心底最純真的愛，使他在愛斯梅拉達受刑時決心守護她，抱著愛斯梅拉達的屍體遁入墓地，走向死亡的深淵，也許這對他來說是一種解脫，擺脫了世間的紛擾，與心愛之人在一起。

活動二：求“同”論“異”

四人一組，小組內部交流學案第一部分（思考題之前）的作答情況，得出組內的共同意見和爭議之處。 （時間：5分鐘）

巴黎聖母院PPT，第三部分內容：同學們的問題：

1、關於卡西莫多

卡西莫多其實是個善良的人，但為什麼要幫教會去劫持女郎？

卡西莫多既聽從主教，又聽從女主角，他有沒有自己的想法？

2、關於克洛德

克洛德完全就是別人家的孩子的典範，從小愛學習，並且年紀輕輕便富有同情心。繼續往後讀，隨著時間推移，他比之前性情大變，不如之前性格那樣溫和……最讓我無語的是，他竟派養子去襲擊一名舞女。說真的，一下子就讀傻了，為什麼前面寫成完人的人，要幹出這麼一個傷天害理的事情？

巴黎聖母院PPT，第四部分內容：思考延伸：

(1)你如何評價以上四人對愛斯梅拉達的「愛」？你認為誰對愛斯梅拉達是「真愛」？為什麼？

甘果瓦：似愛非愛，以對物質的追求為上，愛自己勝過愛梅拉達

克洛德：得不到就要毀滅之的畸形之愛

弗比斯：虛浮的、帶有欺騙性的愛

卡西莫多：默默守護的愛，甘願為愛犧牲、付出一切

真正的愛應該是甘於付出的，而不是一味索取、佔有甚至毀滅之。

(2)你認為愛斯梅拉達為什麼會瘋狂地愛上弗比斯？兩人的感情結局給了你怎樣的人生啟示？請聯絡小說內容和現實生活談談你的認識。

同學們的相關問題：

為什麼一個心地善良、看破世俗的吉普賽女郎會喜歡上一個用「肆無忌憚的狂妄腔調」說話的弗比斯隊長呢？

巴黎聖母院PPT，第五部分內容：內容總結

人物及其關係：共五位主要人物，其中四位男主角都「愛」女主角愛斯梅拉達，但他們「愛」女主角的原因和行為表現各有差異。

情節：略

主旨：真正的愛應該是甘於付出的，而不是一味索取、佔有甚至毀滅之//看一個人不能僅僅看外表，更要注重其心靈、品質//對真善美的讚揚，對假惡醜的批判……

方法總結

我們以上的分析與討論主要用到了什麼方法？

巴黎聖母院PPT，第六部分內容：對照法

一、對照的角度

橫向對照：不同人物－人物的豐富性、多樣性

縱向對照：同一人物－人物的複雜性、變化性

二、對照點的選取

身份、性格、行為表現等

三、對照的作用

更深入分析人物及人物間的關係

更全面整理故事情節

更容易凸顯作品主旨

巴黎聖母院PPT，第七部分內容：作業：

請同學用對照閱讀法分析《改變一生的事件》，釐清其中的主要情節、人物及其關係，並嘗試歸納作品的主旨。

（註：可自主設計表格加以呈現）

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更新時間: 2024-09-07

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