《斷章》PPT課件

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第一部分內容：背景知識：

《斷章》這首小詩,詩人回憶它的創作過程說:「此四行無意中得之,原擬足成一首完整的詩,接著感到說完了,也無需多說,可獨立成篇,故名《斷章》。”

《斷章》是卞之琳的代表作。這首詩雖只短短4行,卻試圖用簡明的意象闡釋深刻的道理。詩人透過對「風景」的剎那間感悟,涉及了「相對性」的哲理命題。 「你站在橋上看風景」,而相對於樓上的人來說,橋上的「你」就是他們眼中的風景,他們「在樓上看你」。 「明月裝飾了你的窗子」,而相對於夢見「你」的人來說,「你」則像窗外的明月一樣,「裝飾」了他們的「夢」。這首詩從字面上看非常簡單,好像看一遍就懂了。但看完後又覺得不全懂,似乎簡單的字裡藏著很深的道理。

斷章PPT，第二部內容：作者簡介

卞之琳(1910—2000),1929年從上海浦東中學畢業入北京大學英文係就讀,較多地接觸英國浪漫派、法國象徵派詩歌,並開始新詩創作。 1933年畢業於北京大學英文系,就學期間曾師從徐志摩,深受賞識。卞之琳的詩歌創作受過「新月派」的影響,但他更醉心於法國象徵派,並且善於從中國古典詩詞中汲取營養,形成自己獨特的風格。他的詩精巧玲瓏,聯想豐富,跳躍性強,尤其註意理智化、戲劇化和哲理化,善於從日常生活中挖掘出常人意料不到的深刻內涵,詩意偏於晦澀深曲,冷僻奇兀,耐人尋味。抗日戰爭期間曾前往延安和太行山區訪問,詩風有所轉變,轉而歌唱人民的戰鬥生活。

創作背景：

《斷章》寫於1935年,學者、翻譯家李健吾認為,這首詩是在「裝飾」兩個字上做文章,暗示人生不過是互相裝飾,蘊含著無奈的悲哀。卞之琳本人卻不以為然,他說:「這是抒情詩……是以超然而珍惜的感情,寫一剎那的意境。我當時愛想世間人物、事物的息息相關,相互依存、相互作用。人(你)可以看風景,也可能自覺、不自覺地點綴了風景;人(你)可以見明月裝飾了自己的窗子,也可能自覺不自覺地成了別人夢境的裝飾。」又說:「我的意思是著重在相對上。」這樣看來,詩人的主要意圖是表現人與人之間、物與物之間,不論自覺與不自覺都可能發生的這樣或那樣的相對關係。

斷章PPT，第三部分內容：練習：

1.這首詩運用了哪幾個意象?

[自我核對]「你」、風景、看風景的人、明月、別人的夢。

2.歸納這首詩的主旨。

[自我核對]這首詩抒發了詩人的一種哲理性的思考:宇宙萬物息息相關,互為依存,相互作用。

斷章PPT，第四部分內容：重難點解析：

1.這首詩描繪了哪兩幅畫面?

(1)當你站在橋上把周圍一切活動當成風景來看的時候,樓上的人又把你當作風景來觀賞。

(2)明月的銀光裝飾了你的窗戶,而你整個兒的形象進入他人的夢中,裝飾了他人的夢。

2.有人說《斷章》是一首情詩,還有人說它是一首哲理詩,你說呢?

關於《斷章》這首詩的旨意,歷來有不同的理解。有人認為這是一首愛情詩,橋頭的“你”在白天是樓上人心目中的風景,在夜晚是樓上人夢中的“裝飾”。一個是白天夜晚都在關注、想念心中的人。

另一個是被別人深愛著,自己卻沒有感覺。詩人自己說他的意思著重在「相對」。他透過對自己剎那間感觸的描述,巧妙地融入了他多年來的哲學深思:在同一時空中,作為主體的人或物,有可能變成客體,客體又可能變成主體。原來,《斷章》的深刻哲理,就是透過兩幅生動、優美的畫面隱喻、暗示出來的,需要讀者加上自己的人生感悟才能理解。而自己的理解就是一種創造。

3.《斷章》一詩中,詩人是怎樣用形象的畫面來闡釋抽象的哲理的?

《斷章》的4行詩,是4個形象的畫面。前兩個畫面,「你站在橋上看風景」「看風景的人在樓上看你」,表面似乎互不相關,「橋上」「樓上」這兩個地點,卻在看風景時發生了聯繫。後兩個畫面,「明月裝飾了你的窗子」「你裝飾了別人的夢」,窗子與夢互不相關,卻在「裝飾」這一點上又發生了聯繫。十分平常的生活畫面,幾個毫不相關的事物,經過詩人精心構思與組合,變得耐人尋味。它闡述了詩人心中思考的「事物的息息相關」的抽象哲理。

斷章PPT，第五部分內容：思維拓展與應用：

——解讀詩主題的七個角度

1.抓背景 。即透過掌握作者所處的時代社會政治生活情境來推見作者主旨。

2.看作者 。若能了解作者生平經歷、性格特徵等,則更易於把握其詩作的主旨。

3.看體裁 。詩歌一般有抒情詩、敘事詩和哲理詩之分。不同的類型,則可用不同方法去把握主題。抒情詩「情」即主題,要掌握其中的情感。敘事詩則透過分析人物形象,概括主題。哲理詩的主題應該是詩中所蘊含的哲理。

4.看題目。題目往往概括了詩作的內容,抓題目有時會讓我們快速把握詩歌主題。如《出塞》,從題目可知,這是一首邊塞詩,邊塞詩的內容多為贊雄奇壯闊的邊塞風光,反映將士的戍邊生活,頌揚戍邊將士的報國熱情,表現他們長年徵戰的思鄉之情等。 《送孟浩然之廣陵》一望而知為送別詩。這類詩不外乎寫朋友、親人間的依依不捨之情或對友人的安慰、勉勵等。 《詠懷古蹟》是懷古詩,抒發世事滄桑、昔盛今衰的感慨,以及表達古傷今的情懷。

5.抓技巧 。技巧包括表達方式(描寫、記敘、抒情等),修辭方法(比喻、排比、對偶等)和表現手法(託物言志、用典、襯託等),從技巧入手,有時也能迅速把握主題。

6.看意象 。意像是詩歌中融入了主觀情感的客觀景物。鑑賞詩,離不開對意象的解讀,因為它常被寄寓一定的思想情感,富有了某種喻義。如「菊」表示隱逸、高潔;「竹」代表虛心、正直和氣節:「大海」表示心胸開闊;「梅」則帶上了清芳高潔,傲雪凌霜的意趣。

7.抓關鍵字 。古詩詞中有些字詞往往直接透露出主題的重要訊息。如:

春行即興

李 華

宜陽城下草萋萋,澗水東流復向西。

芳樹無人花自落,春山一路鳥空啼。

詩的關鍵字是「花自落」、「鳥空啼」,「自」和「空」說明繁花似錦卻無人欣賞。任其自開自落,鳥聲悅耳又有何人傾聽,只不過是空自啼鳴,再加上首句寫到的茂盛的野草,我們不難想見一派荒涼冷落的景象,從而便可體會到作者對時世的感傷之情。

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更新時間: 2024-07-09

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