《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》綠色植物與生物圈中碳-氧平衡PPT課程

描述

《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》綠色植物與生物圈中碳-氧平衡PPT課程

資料：比利時科學家海爾蒙特曾經做過一個著名的實驗，他把一棵2.5公斤的柳樹苗種在木桶裡，每天用雨水澆灌。 5年後，柳樹質量增加了80多公斤，而土壤只減少了不到100克。海爾蒙特認為這是因為柳樹除吸收了土壤中少量無機鹽外，還吸收了大量的水，水是合成柳樹體內有機物的原料。

想一想，他是否忽略了其他因素呢？

學習目標

1.了解光合作用的原料和產物，並認識光合作用的實質。

2.運用實驗法獨立設計並完成「二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？」的探究活動。

3.舉例說出光合作用原理在農業生產上的應用。

光合作用利用二氧化碳作為原料

請同學自學相關內容，結合圖思考：普立茲利的實驗說明了什麼？

蠟燭燃燒或動物呼吸都會排出二氧化碳，消耗氧氣，而植物的光合作用則能釋放氧氣，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是綠色植物光合作用的原料。二氧化碳真的是綠色植物光合作用所必需的原料嗎？

探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？

請你設計實驗，探究二氧化碳是否真的是光合作用必需的原料。探究結束後，寫出探究報告。

光合作用還能產生氧氣

請同學自學相關內容，結合「示範實驗」思考：光合作用產生了什麼氣體？

光合作用原理在農業生產上的應用

請同學自學相關內容，舉例說明光合作用在農業生產上的應用。

合理密植：可以讓作物的葉片充分接受光照，茁壯成長。

種植過稀：因作物沒有充分利用單位面積上的光照而造成浪費；

種植過密：因植株葉片互相遮擋而影響植物的光合作用。

達標訓練

1.光合作用的本質是( )

A.合成有機物，釋放能量

B.合成有機物，貯存能量

C.分解有機物，釋放能量

D.分解有機物，貯存能量

2.溫室栽培農作物時，有經驗的人們會改變一些環境條件來提高農作物產量。下列適合溫室改變的條件是( )

A.光照強度 B.溫度

C.二氧化碳含量 D.氮氣含量

3．辨別真假水草：如圖所示的兩個金魚缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料製作的仿真水草，請你觀察辨認哪個是真，哪個是假，並說說你的理由。真假水草

（1）甲缸的水草是_____的，理由是_________________。

（2）乙缸的水草是_____的，理由是_________________。

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更新時間: 2024-10-06

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