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人教版八年級生物上冊 | pptx | 6 MB |
描述
《社會行為》動物的運動與行為PPT課件6
課前複習
1. 動物所進行的一系列有利於它們______和______的活動,都是動物的行為。
2. 先天性行為是指動物______的,由動物體內的______所決定的行為。
3.學習行為是在______的基礎上,透過______的作用,由______和______而獲得的行為。
4.動物越高等,學習能力越______。學習行為越______ 。
學習目標
1. 能說出動物社會行為的特徵。
2. 能說出動物群體中資訊交流的幾種方式和意義。
“想一想,議一議”,思考:
組成「筏子」的工蟻為什麼寧願「犧牲」自己呢?你怎麼看待這種現象?
火蟻是由營群體生活的。組成「筏子」的工蟻雖然「犧牲」了,但是群體中的其他成員得以生存下來,繼續本物種的生存和繁殖。因此,這種行為雖然對個體是不利的,對群體乃至物種是有利的。
社會行為:營群生活的動物,群體中不同成員分工合作,共同維持群體生活的行為。
思考回答下列問題:
1.白蟻群體有哪幾個成員組成?各種成員是否有明確的分工?它們的職責各是什麼?
2.牧羊人是如何放牧的?
3.在一群狒狒組成的「等級社會」中,身為「首領」的雄狒狒享有什麼特權?又承擔什麼義務?
狒狒「首領」享有的特權:
優先享有食物和配偶;
優先選擇築巢場地;
其他成員對它會做出表示順從的姿態,對他的攻擊不敢反擊。
「首領」應盡的義務:
負責指揮整個社群的行為,並且與其他雄狒狒共同保衛這個群體。
狒狒群體
「首領」雄狒狒:既享有特權,又有義務保衛群體。
「等級社會」:依個體大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度的不同,排成等級次序。
特徵:
1、形成一定的組織;
2、成員之間有明確分工;
3、形成等級。
社會行為的特徵:
1.群體內部往往形成一定的組織
2.成員之間有明確的分工
3.有的群體還形成等級
具有社會行為的動物群體中不一定有首領。例如:白蟻等低等動物的群體中沒有「首領」。蟻後只負責產卵,這是它的功能,其他事情一概不管,因此蟻後不具備「首領」的功能。
營群體生活的動物不一定都具有社會行為。例如:麻雀雖然營群生活,但它們個體間無明確分工,故不屬於社會行為。
具有社會行為的動物,不僅是營群生活,更重要的是它們分工明確,群體內部往往形成一定的組織。
此外,具有社會行為的比較高等的動物群體會形成等級,即「首領」。
動物的社會行為對動物有怎樣的意義?
靠集體的力量往往更容易獲得食物和戰勝天敵的侵襲,有效地確保物種的繁衍。
生存、繁殖
俗話說:“人有人言,獸有獸語”,你知道動物群體中的成員之間是如何交流訊息的嗎?
群體中資訊交流有什麼意義的?
二、群體中訊息的交流
群體中的分工合作需要及時交流資訊。動物的______、______和______等都可以扮演傳遞訊息的角色。
沒有資訊交流,動物的個體之間就無法取得聯繫。群體中訊息的交流 ,在______、______和______等方面都具有非常重要的意義。
1.方式:動作、聲音和氣味
2.意義:群體中訊息的交流 ,在群體覓食、禦敵和繁衍後代等方面都具有非常重要的意義
達標自查
1.(2009.福州中考)狒狒群體中有首領,有分工。這是下列哪一種行為的主要特徵? ( )
A.繁殖行為 B.社會行為
C.捕食行為 D.先天性行為
2.下列幾種動物群體中,不具有社會行為的是( )
A.獼猴群體 B.大象群體
C.麻雀群體 D.狒狒群體
3.(2010.山東濟寧中考)下列選項中不屬於動物資訊交流的是( )
A.母雞「咯咯」地召喚小雞
B.蜜蜂的各種舞蹈
C.烏賊受到威脅時釋放墨汁
D.昆蟲分泌性外激素引誘異性
4. 白蟻群體具有的特徵是( )
A.同種的許多個體簡單聚集在一起構成的群體
B.各成員之間沒有明確的分工,共同擔任相同的職能
C.後蟻在群體中的功能是產卵並作為首領指揮整個群體
D.各成員之間分工合作,擔任不同的職能
課堂檢測
1.鹿群的群體內,不同成員間_______,共同維持_______生活,它們有一系列的_______行為。
2.具有社會行為的動物,群體內部往往形成一定的_______,成員之間有明確的_______,有的群體中還形成_______。
3.動物的_______、_______和_______等都可以扮演傳遞訊息的角色。
4.用萃取的或人工合成的性外激素作_______,可以_______。
5.群體中訊息的交流,在_______、_______和_______等方面都具有非常重要的意義。
6.正是由於_______、_______和_______的存在,生物之間的連結錯綜複雜,_______與_______才成為統一的整體。
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文件信息
更新時間: 2024-11-21
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