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行業分類 | 格式 | 大小 |
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人教版八年級生物上冊 | pptx | 6 MB |
描述
《社會行為》動物的運動與行為PPT課件8
(一)複習舊課:
1.探究活動過程的六個步驟?
答:提出問題、做假設、制定計畫、實施計畫、得出結論、表達交流
2.研究動物行為的方法有_____和_____。後者是運用各種手段將行為的主體(動物)或行為的環境條件(各種相關刺激)加以改變,來分析研究動物行為的一種方法。
(二)導入新課
動物的行為還有哪些分類方式?
這些方式可將動物行為分為新的種類。我們這堂課一起來探討其中的一種──動物的社會行為。
螞蟻群體中有哪些成員?
怎麼分工?
後蟻(雌蟻)
體形最大,是專職的“產卵機器”,能產很多卵,使種族得以延續。
雄蟻
專與雌蟻交尾,完成受精過程。
兵蟻
專司蟻穴的保衛,頭部有鉗狀的大顎結構,強悍擅鬥,護巢禦敵。
工蟻
個體最小,築巢、餵食其他各種蟻,負責移開雌蟻產下的卵並照顧。
分析狒狒的組織與等級
(1)依______、______,______和______的不同排成等級次序。
(2)組織成員:首領雄狒狒、雄狒狒、雌狒狒、幼年狒狒
(3)首領雄狒狒的特權:食物、配偶、築巢場地
(4)首領雄狒狒的分工:指揮整個社群的行動,並且與其他雄狒狒共同保衛這個群體。
歸納
(1)在自然界,生物之間的訊息交流是普遍存在的。
(2)正是由於物質流、能量流和資訊流的存在,使生物之間的聯繫錯綜複雜,“牽一發而動全身”,生物與環境才成為統一的整體。
(四)學習研討
1.請舉例群體中訊息交流的「氣味傳遞訊息」可以在農業上運用。
例1:以萃取或人工合成的性外激素作引誘劑,可誘殺農業害蟲。
例2:在田間還可幹擾雌雄蟲的通訊,使雄蟲無法判斷雌蟲的位置,無法達到交配,達到控制害蟲數量的目的。
2.具有社會行為的動物對於個體的生存有何意義?
答:弱小的個體可以依靠群體的力量來獲得食物和戰勝敵害,有利於個體生存和種族的繁衍。
(五)鞏固練習
1.下列昆蟲中,有社會行為的是( )
A.蜻蜓、蝴蝶 B.蝗蟲、蟋蟀
C.蜜蜂、白蟻 D.蒼蠅、蚊子
2.以下現像不屬於社會行為的是( )
A.羊群跟著領頭羊走
B.成千上萬隻鴨生活在養鴨場裡
C.一窩蜜蜂彼此分工合作
D.一群狼圍捕一隻羊
3.蜜蜂告知蜜源的訊息方式是( )
A.聲音 B.動作
C.氣味 D.性外激素
以下讓我們一起來探究螞蟻的通訊行為
1.提出問題:根據生活經驗說出螞蟻的一系列行為,列出探究問題。 (下面幾個可以讓同學參考):
(1)螞蟻是怎麼將訊息傳遞給同伴的?
(2)螞蟻喜歡甜食嗎?
(3)螞蟻如何辨識群體成員?
(2)作出假設:
螞蟻的個體間通訊是透過氣味來實現的 。
(3)訂訂計畫:
等待偵察蟻爬過紙片找到食物,然後爬經紙片回到蟻穴。
(四)學習研討
1.通訊在社會行為上有什麼意義:
動物的個體間可以取得聯繫。群居的個體可以靠群體的力量取食和禦敵,也有利於異性的交配和繁殖。
2.人類也具有社會行為的特徵,但相較於它動物的社會,人類社會較為複雜。請舉例說明:
(1)人類社會行為要由道德和法律來規範。
(2)群體間的訊息交流方式還可以是語言和文字。
(五)鞏固練習
1.閱讀下面資料,了解探究的基本方法,完成下列問題:
A.一次,小明發現有一群螞蟻正在往洞裡運食物。觀察思考後,小明提出了一個問題:螞蟻愛吃什麼樣的食物呢?
B.經過一段時間的觀察和根據自己的生活知識經驗,小明提出了許多假設:螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲。
C.小明針對「螞蟻愛吃甜的食物」這個假設,設計了一個實驗:在一個培養皿的兩端分別放上等量鹽和糖,把一隻螞蟻放進培養皿中,仔細觀察螞蟻的行為。
D.小明依照實驗設計完成了實驗。
E.經過幾次重複實驗後,得出了結論:「螞蟻愛吃甜的食物」。
F.然後他把探究過程和結果與同學進行了交流。
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文件信息
更新時間: 2024-08-02
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