《大氣受熱過程與熱環流》自然地理要素及現象PPT(第一課時大氣受熱過程)

描述

《大氣受熱過程與熱環流》自然地理要素及現象PPT(第一課時大氣受熱過程)

第一部分內容：強化基礎知識落實

[自讀教材•填寫要點]

一、大氣對太陽輻射的削弱作用

1．反射：大氣中的______ 和較大顆粒的塵埃能將太陽輻射中的一部分能量______ 到宇宙空間去。 __的反射作用特別顯著。

2．散射：太陽輻射遇到______ 、塵粒、雲滴等，就會改變輻射方向，向四方發生散射。

3．吸收：當太陽輻射經過大氣層時，一小部分會被大氣______ 。吸收有 ______ ，平流層的臭氧，強烈吸收______ ，對流層中的水汽和二氧化碳主要吸收______ 。

二、大氣對地面的保溫作用

1．大氣增溫的原因：吸收地面______ 。

2．大氣逆輻射：射向地面的______ 。

3．大氣對地面的保溫作用：______ 把熱力還給地面，一定程度上補償______ 散失的熱量。

三、大氣受熱過程

1．能量來源：______ 。

2．直接熱源：______ 。

3．共同作用：

大氣受熱過程與熱環流PPT，第二部分內容：重視問題式教學

問題探討一　大氣的受熱過程是怎樣的　 重難考點

[問題設計]

1．結合圖甲和地球溫差，運用「綜合思維」分析為什麼月球表面晝夜溫差比地球表面晝夜溫差大得多？

提示：月球表面白天由於沒有大氣對太陽輻射的削弱作用，溫度升得很快，氣溫很高；夜間由於沒有大氣的保溫作用，溫度驟降，氣溫很低，故溫差大。地球表面白天大氣削弱了到達地面的太陽輻射，氣溫不會太高；夜間有大氣逆輻射的保溫作用，使氣溫不致降得太低，故溫差較小。

2．圖乙是拍攝的某地景觀圖。從「地理實務力」的角度探討為什麼山頂有積雪而山麓地帶無積雪？

提示：近地面大氣主要的、直接的熱源是地面輻射。山頂離地面遠，氣溫低，故存在積雪；山麓地帶離地面近，氣溫高，故無積雪。

[系統認知]

大氣的受熱過程與保溫作用

太陽輻射是大氣熱量的根本來源，熱量在地面與大氣之間的傳遞：太陽輻射→地面增溫→地面輻射→大氣增溫→大氣逆輻射→地面保溫。如下圖所示：

[集訓衝關]

讀大氣受熱過程示意圖，​​回答1～3題。

1．在大氣受熱過程中，輻射波長與其他幾種輻射類型不同的是()

A．太陽輻射B．地面輻射

C．大氣輻射 D．大氣逆輻射

2．關於大氣的熱作用的敘述，錯誤的是 ()

A．太陽輻射能在傳播過程中，部分被大氣吸收或反射，大部分到達地面

B．太陽輻射能量大部分到達地面，並被地面吸收和反射

C．地面吸收太陽輻射而增溫，同時以長波輻射的形式把熱量傳遞給大氣

D．地面是大氣主要、直接的熱源

3．大氣保溫作用的能量直接來自()

A．太陽輻射 B．大氣逆輻射

C．地面輻射 D．大氣輻射

解析：第1題，太陽輻射是短波輻射，B、C、D項屬於長波輻射。第2題，地面長波輻射是近地面大氣主要的、直接的熱源，而高層大氣的熱量則不是主要來自於地面。第3題，大氣逆輻射補償地面輻射散失的熱量，起到了保溫作用。

問題探討二　大氣受熱原理在生產和生活中是如何應用的 重難考點

[思考探究]

寒冬季節的晴天，當你走進門窗關閉的封閉陽台，會感到異常溫暖。

[問題設計]

1．運用“綜合思維”，結合圖1、圖2，分析封閉陽台溫度較高的原因是什麼？

提示：玻璃對太陽短波輻射幾乎是透明體，大部分太陽輻射能夠透過玻璃射到地面上，使地面增溫；玻璃阻截地面長波輻射，阻止陽台內(暖)外(冷)空氣以對流或湍流方式的熱交換，使得陽台內溫度高於陽台外。

2．從「地理實務力」的角度探討，中緯度地區的植物園採取什麼措施可以讓熱帶植物安全越冬？

提示：適當的時間移入溫室；加蓋薄膜、草簾等。

大氣受熱過程與熱環流PPT，第三部分內容：進行思考結構性評價

思考結構性評估－天氣預報中蘊含的知識

日常生活中，我們隨時隨地都能感受到天氣的變化，天氣預報為我們提供了準確的天氣信息，方便了我們日常生產與生活。右圖示意某地區某年8月18～22日氣溫及天氣變化。從中你能獲得哪些訊息，並用所學加以解釋。

[你的評價及思考完善]

同學甲能夠看到氣溫高低這一點，但對其產生的原因表述錯誤；同學乙的回答屬於多點結構，能夠準確獲取相關信息，但缺乏結合圖做相應的闡釋；同學丙的回答屬於關聯結構，能夠準確敘述氣溫變化及其產生的原因，但遺漏了日較差變化這一要點，故還不完善。

[思維完善範例]

8月18～22日，天氣由陰雨轉晴，白天最高氣溫呈上升趨勢，夜間最低氣溫呈降低趨勢，氣溫日較差趨於增大。原因：晴天白天大氣對太陽輻射的削弱作用弱，氣溫高，夜晚大氣保溫作用弱，氣溫低；陰雨天白天大氣對太陽輻射的削弱作用強，氣溫低，夜晚大氣保溫作用強，氣溫高。

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更新時間: 2024-09-28

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