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|---|---|---|
| 人教版八年級地理上冊 | pptx | 6 MB |
《氣候》中國的自然環境PPT課件6
描述
《氣候》中國的自然環境PPT課件6
學習目標
1.透過閱讀等溫線、等降水量線分佈圖，了解我國冬、夏氣溫分佈特徵以及降水分佈特點，並學會分析氣溫和降水特徵的形成原因。
2.了解我國溫度帶及乾濕地區的劃分依據，明確我國地理環境的巨大差異性。
3.知道我國氣候的主要特徵，了解我國氣候對農業生產及人民生活的影響。
讀 圖 總 結
讀課本2.13一月氣溫分佈圖,完成：
1、1月漠河、海南島的氣溫分別是多少度？我國南北氣溫大約相差多少度?
2.找出零度等溫線，從此線往南往北氣溫有什麼變化？
3.總結我國冬季氣溫的分佈規律。
4.找出1月零度等溫線經過的地形區、河流？觀察此線在哪些地形區發生突然變化？為什麼會改變？
對比發現
1.我國氣溫冬夏季分佈特性的形成，與地形有沒有關係？
2.為什麼冬季南北氣溫差異那麼大，夏季卻普遍高溫？
自主探究一
冬季南北氣溫相差較大的原因
夏季卻普遍高溫
冬季，由於太陽高度大的低緯地區晝長（日照時間長），而太陽高度小的高緯度地區白晝時間反而短，是導致我國1月南北氣溫差異較大的重要原因。
夏季，由於太陽高度大的低緯地區晝短（日照時間短），而太陽高度小的高緯度地區白晝時間反而長，是導致我國7月南北氣溫差異較小的主要原因。
緯度因素
還有哪些原因導致我國冬季南北氣溫差異較大？
思考
不同溫度帶的人們生產和生活會有什麼不同？ （課本35頁活動. ）
在不同的溫度帶內，作物能夠成熟的次數也不一樣。如中溫帶內一般只能一年一熟，暖溫帶則兩年三熟或一年兩熟，亞熱帶一年兩熟到三熟，到了熱帶就可一年三熟。
不同的溫度帶內，同一種糧食作物(如小麥)選擇的播種時間也不同。暖溫帶適合秋季播種小麥，收穫的是冬小麥；中溫帶只適合春季播種小麥，收穫的是春小麥。
降水的空間分佈
1.找出年降水量超過1,600毫米的地區、800-1600毫米的地區、800毫米、400毫米、200毫米等降水量線，簡單總結我國降水的空間分佈有何趨勢？
2.800毫米等降水量線通過什麼地方？它與1月份的哪一條等溫線大致上一致？
3.請你確認學校所在地的年降水量大致是多少毫米？
分 析 回 答
1.濕潤地區與半濕潤地區的分界線，大致接近哪一條降水量線？
2.半濕潤與半乾旱地區的分界線，大致接近哪條等降水量線？
3.半乾旱地區與乾旱地區的分界線，大致接近哪條等降水量線？
4.學校所在地屬於哪個乾濕地區？生長的植被有何特色？
氣候複雜多樣
1、指出我國主要的氣候類型及分佈。
2、總結我國氣候特徵。
地形是影響氣候的重要因素之一。我國地形複雜多樣，地勢高低懸殊，使得我國的氣候更加複雜多元。
思考
氣候複雜多元對人們的生產和生活有什麼影響？
氣候多樣，可以使世界上大多數動植物在我國都能找到適合生長的地區，是我國的農作物及各種動植物資源極為豐富。
在複雜多樣的氣候條件下，可以形成不同的自然景觀和旅遊資源。
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文件信息
更新時間: 2024-07-12
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